染雾大班语言《大熊的拥抱节》 篇一
《大熊的拥抱节》是一部以友情为主题的动人故事，讲述了一只大熊在森林中举办拥抱节，邀请各种动物一起参加。故事中，大熊展现了他的慈爱和包容之心，让每个动物都感受到了温暖和关爱。
在这个故事中，大熊的拥抱节不仅仅是一个简单的聚会，更是一种传递情感的方式。通过拥抱，大熊传递了友爱和包容的精神，让每个动物都感受到了他的关怀。在这个节日里，所有的动物都忘记了彼此之间的矛盾和分歧，只关注于彼此之间的友情和爱意。
故事中的大熊是一个非常包容和善良的角色，他不仅仅是森林中的领袖，更是每个动物心中的支柱。他用自己的行动告诉大家，友情和爱意是最重要的，只有团结和互助才能让每个人都变得更加幸福和快乐。
通过这个故事，我们可以学到很多，比如：要包容他人，要珍惜友情，要传递爱意。每个人都可以像大熊一样，用自己的行动去影响他人，用自己的爱去温暖他人。只有这样，我们的生活才会变得更加美好和幸福。
大班语言《大熊的拥抱节》 篇二
《大熊的拥抱节》是一部富有教育意义的作品，通过大熊举办拥抱节这一主题，向孩子们传递了友情和包容的重要性。在这个故事中，大熊展示了一个优秀领袖应该具备的品质，让每个孩子都能从中学到一些东西。
首先，大熊展现了他的善良和包容之心，让每个动物都感受到了他的关怀和爱意。这种友爱的精神是我们每个人都应该具备的品质，只有团结和互助，我们才能共同进步。而大熊正是通过他的友爱精神，让整个森林都变得更加和谐和美好。
其次，大熊还展示了他的领导能力，他通过举办拥抱节这一活动，让每个动物都感受到了团结和友情的力量。领导者的责任不仅仅是指挥和决策，更重要的是要关心和照顾每个人。只有这样，团队才能更加团结和稳固。
通过这部作品，孩子们可以学到很多，比如：要善良包容，要传递友爱，要展现领导力。只有具备了这些品质，他们才能在未来的生活中更加出色和成功。希望孩子们能从大熊身上学到更多，让友情和包容成为他们成长道路上重要的支撑。
大班语言《大熊的拥抱节》 篇三
活动目标：
1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。
活动准备：
课件，相关音乐若干。
活动过程：
一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。
1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？”
2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事，提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事？”
（幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。）
“大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？”（悲伤背景音乐）
“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下）
“大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？
2、倾听故事第二段。
师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？
（幼儿互动表演对话，推测故事结局。）
角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。
3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。
师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”
“这时的拥抱给大熊的是什么感觉？”
“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？”
三、我们也来拥抱吧。
原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。
师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。”
鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。
轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。
教学反思：本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升。
大班语言《大熊的拥抱节》 篇四
活动目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备：
故事ppt
活动过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的'快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”
2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？”
三、完整欣赏故事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢？
四、角色表演，体验友爱的情感
请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
