染雾《找朋友》活动教案 篇一
活动名称：找朋友
活动目的：帮助孩子们建立友谊，培养合作精神，提升团队意识。
活动对象：小学生
活动时间：1个课时
活动地点：教室或操场
活动内容：
1. 游戏介绍：活动开始前，老师向学生们介绍游戏规则。游戏的目的是让学生们通过互相配对，找到自己的“朋友”。
2. 配对环节：老师在课前准备好一组卡片，每张卡片上分别写有动物的名字。在游戏开始时，老师把卡片分发给每位学生，让他们根据卡片上的动物名字找到自己的“朋友”。
3. 寻找“朋友”：学生们在规定的时间内，四处寻找与自己卡片上的动物相匹配的同伴。一旦找到“朋友”，便要一起走到指定的地点。
4. 团队合作：一旦所有学生都找到了自己的“朋友”，老师可以组织大家一起进行团队合作游戏，如传球比赛或套圈等，以进一步促进学生之间的合作精神和团队意识。
5. 总结反思：活动结束后，老师可以组织学生们围绕活动中的合作经历进行讨论，引导他们总结合作的重要性，以及通过合作获得的成就感和快乐。
通过这个“找朋友”的活动，孩子们可以在玩耍的过程中建立友谊，培养合作精神，提升团队意识，同时也可以锻炼他们的观察力和沟通能力，是一项既有趣又富有教育意义的活动。
《找朋友》活动教案 篇二
活动名称：找朋友
活动目的：帮助孩子们建立新的友谊，促进班级的融洽氛围。
活动对象：中学生
活动时间：2个课时
活动地点：校园内的开放空地
活动内容：
1. 游戏介绍：在活动开始前，老师向学生们介绍游戏规则。游戏的目的是让学生们通过互相配对，找到新的“朋友”。
2. 配对环节：老师事先准备一组卡片，每张卡片上写有不同的特点或兴趣爱好。在游戏开始时，老师将卡片分发给每位学生，让他们根据卡片上的特点或兴趣找到适合自己的“朋友”。
3. 寻找“朋友”：学生们在规定的时间内，四处寻找与自己卡片上的特点或兴趣相匹配的同伴。一旦找到“朋友”，便要一起走到指定的地点。
4. 合作互动：一旦所有学生都找到了自己的“朋友”，老师可以组织大家一起进行合作互动游戏，如团体拔河或接力比赛等，以促进学生之间的合作精神和团队合作。
5. 总结分享：活动结束后，老师可以组织学生们围绕活动中的合作经历进行分享，引导他们认识到友谊的重要性，以及通过合作获得的成就感和快乐。
通过这个“找朋友”的活动，中学生们可以在游戏的过程中建立新的友谊，促进班级的融洽氛围，同时也可以锻炼他们的团队协作能力和沟通技巧，是一项既有趣又富有意义的活动。
《找朋友》活动教案 篇三
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点：
鼓励幼儿边唱边表演。
难点：
能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备：
幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
《找朋友》活动教案 篇四
活动目标：
1、 熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、 掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、 遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
钢琴一架
活动过程：
一、复习歌曲：《小黑猪》
二、教师边唱边示范游戏玩法
提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？
你们听到在什么地方要找到朋友？
教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）
五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为游戏取名字
《找朋友》活动教案 篇五
设计背景：
最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标：
1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点：
教学重点：在游戏情境中学念儿歌。
教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：
课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。
过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xx我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
教学反思：
在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
《找朋友》活动教案 篇六
活动目标：
1、通过游戏，能初步分辨出so,mi这两个音。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
材料准备：
音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只
重点与难点：
能初步分辨出so,mi两个音。
设计思路：
由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的'知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。
活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分
一、复习歌曲
师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
1、集体表演唱《大苹果》
师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。
2、创编歌曲
师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）
把这些水果唱到歌曲里去。
二、听音游戏
师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）
1、相互问好
师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）
幼：sososo你
好！（要求幼儿唱准音）
师：小朋友，你们好！（同上）
幼：mimimi你好！
2、唱节奏
师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？
师敲音块，幼儿跟唱。
