学前班拼音aoouiu教案 篇一
在学前教育阶段,拼音学习是孩子打好语文基础的重要一环。其中包括了aoouiu等元音字母的学习,这些元音字母是构成拼音的重要组成部分。为了帮助学前班的孩子们更好地掌握这些元音字母,我们需要设计一份系统且有趣的教案。
首先,我们可以通过生动有趣的游戏来引入aoouiu等元音字母的学习。比如,可以准备一些卡片,上面印有不同的元音字母,让孩子们通过游戏的方式辨认和拼读这些字母。通过这种互动的方式,可以增加孩子们学习的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次,针对aoouiu等元音字母的发音特点,我们可以设计一些发音练习。比如,可以播放一些包含这些元音字母的语音,让孩子们跟读并模仿正确的发音。同时,老师可以引导孩子们观察口型和舌位的变化,帮助他们正确地发出这些元音字母的音。
另外,我们还可以结合绘本故事和歌曲来帮助孩子们更好地理解aoouiu等元音字母的应用。比如,可以选择一些富有趣味性和启发性的绘本故事,让孩子们在故事中认识和运用这些元音字母。同时,可以编写一些简单易记的歌曲,帮助孩子们记忆和掌握这些元音字母的拼读规则。
总的来说,设计一份有趣且系统的学前班拼音aoouiu教案,可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学会这些重要的元音字母。通过游戏、练习、故事和歌曲等多种方式的结合应用,可以提高孩子们的学习兴趣和效果,为他们打下良好的语文基础。
学前班拼音aoouiu教案 篇二
在学前教育阶段,拼音学习是孩子打好语文基础的重要一环。其中包括了aoouiu等元音字母的学习,这些元音字母是构成拼音的重要组成部分。为了帮助学前班的孩子们更好地掌握这些元音字母,我们需要设计一份系统且有趣的教案。
首先,我们可以通过生动有趣的游戏来引入aoouiu等元音字母的学习。比如,可以准备一些卡片,上面印有不同的元音字母,让孩子们通过游戏的方式辨认和拼读这些字母。通过这种互动的方式,可以增加孩子们学习的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次,针对aoouiu等元音字母的发音特点,我们可以设计一些发音练习。比如,可以播放一些包含这些元音字母的语音,让孩子们跟读并模仿正确的发音。同时,老师可以引导孩子们观察口型和舌位的变化,帮助他们正确地发出这些元音字母的音。
另外,我们还可以结合绘本故事和歌曲来帮助孩子们更好地理解aoouiu等元音字母的应用。比如,可以选择一些富有趣味性和启发性的绘本故事,让孩子们在故事中认识和运用这些元音字母。同时,可以编写一些简单易记的歌曲,帮助孩子们记忆和掌握这些元音字母的拼读规则。
总的来说,设计一份有趣且系统的学前班拼音aoouiu教案,可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学会这些重要的元音字母。通过游戏、练习、故事和歌曲等多种方式的结合应用,可以提高孩子们的学习兴趣和效果,为他们打下良好的语文基础。
学前班拼音aoouiu教案 篇三
学前班拼音aoouiu教案
一、教学目标:
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
二、教学重点:
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
三、教学难点:
使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
四、课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程:
一、复习检查
1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
二、引出新课,提出要求
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
三、教学复韵母aoouiu
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
2、教学复韵母ou
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
3、教学复韵母iu
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。iù,我们要尊老爱幼。
四、巩固练习
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
第二课时
教学目标:
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学过程:
一、复习巩固
1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2、对比读:a——aoo——oui——iu,说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
二、拼读aoouiu构成的音节
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示:z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)
3、四声组词,由教师领读。
三、学习带有aoouiu的'三拼音音节
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)
四、游戏
1、做“购物”的游戏
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”
2、做“摘星星”的游戏
出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
五、看图拼读音节
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
六、拼读儿歌
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
6、课后能够背诵儿歌。
七、认生字
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
八、巩固练习
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
九、小结
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
教后反思:aoouiu中,有一幅图是奥运五环,五个彩色的圆圈均匀的排列,旁边写了复韵母ao。学生年龄比较小,奥运五环也没有太多的了解,记住ao的音很难,正在我教学生这个韵母时,有的学生喊了棉袄,我并没有采纳,而是执着的讲奥运会的有关知识,想让学生趁此机会也对奥运会了解一些,但是我错了,等我教完这节课,检查读的时候,发现学生认ao很难,于是我想起了学生上课喊的棉袄,我及时采取措施,让学生在奥运五环的图画上画了一件厚厚的棉袄,学生们很快便记住了复韵母ao。.
在这一课的教学过程中,我想:应联系学生生活的实际,结合他们已有的知识,教学才能取得较好的效果。