染雾《陈毅探母》教案 篇一
教案名称：探索母爱的力量
教学目标：
1. 了解中国革命家陈毅的生平和贡献；
2. 分析陈毅与母亲的深厚感情，探讨母爱的力量；
3. 提高学生的历史意识和家庭观念。
教学内容：
1. 陈毅的成长经历和革命历程；
2. 陈毅与母亲的感情故事；
3. 母爱的力量和影响。
教学重点和难点：
1. 理解陈毅与母亲的感情，分析母爱的力量；
2. 探讨母爱对个人和社会的影响。
教学方法：
1. 讲授与讨论相结合；
2. 小组讨论与展示；
3. 视频资料欣赏。
教学过程：
1. 介绍陈毅的生平和贡献；
2. 分组讨论陈毅与母亲的感情故事，分享感悟；
3. 欣赏相关视频资料，引导学生深入理解母爱的力量；
4. 总结讨论，体会母爱对个人和社会的重要性。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了陈毅这位杰出的中国革命家，更深刻地体会到了母爱的伟大和力量。希望学生能够在日常生活中珍惜家庭的温暖，传承和发扬母爱的美德。
《陈毅探母》教案 篇二
教案名称：母子情深，家国情怀
教学目标：
1. 了解陈毅与母亲之间的深厚感情；
2. 分析母爱对陈毅的影响和启迪；
3. 培养学生的家国情怀和社会责任感。
教学内容：
1. 陈毅与母亲的感情故事；
2. 母爱对陈毅的影响和启迪；
3. 家国情怀和社会责任感的培养。
教学重点和难点：
1. 理解母子情深，探究母爱的力量；
2. 培养学生的家国情怀和社会责任感。
教学方法：
1. 讲授与讨论结合；
2. 视频资料欣赏；
3. 小组合作，展示成果。
教学过程：
1. 介绍陈毅与母亲的感情故事，引发学生思考；
2. 欣赏相关视频资料，感受母爱的伟大；
3. 小组讨论母爱对个人和社会的影响；
4. 展示成果，分享学习心得。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了陈毅这位伟大的中国革命家，更深刻地认识到母爱的伟大和力量。希望学生能够在日常生活中珍惜家庭的温暖，传承和发扬母爱的美德，培养家国情怀和社会责任感。
《陈毅探母》教案 篇三
人教版《陈毅探母》教案
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
二、教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
三、教学准备：
教学软件、生字卡片
四、教学时间：
两教时
第一教时
一、教学要求：
1、初读课文，了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。
2、学习生字词。
二、教学重难点：
通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。
三、教学准备：
教学挂图
生字卡片
四、教学过程：
（一）揭示课题
1、板书课题：陈毅探母
2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲探母的意思。
3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。
4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？
（二）初读课文
1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的`哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。
（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。
学生发言后，指名朗读。
（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
指名朗读。
2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。
（1）揭示生字词。
母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替
（2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探
后鼻音：乡应
（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。
（4）默读课文，给各自然段标上序号。
（三）讲读课文
１、出示练习题，要求口头填空。
（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。
（２）第二自然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。
（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。
自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。
师生评议。
２、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。
指名回答。相机指导朗读。
３、继续自由读课文，读后口头填空。
陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母（），他是一位（）。
（板书：孝顺）
（四）布置作业
正确、流利地朗读课文。
第二教时
一、教学要求：
学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
二、教学重难点：
认识生字新词，会正确书写。
三、教学准备：
教学生字卡片
四、教学过程：
（一）复习检查
１、听写生字词：
故乡
母亲
多少
应该
今天
２、小黑板揭示，口头填空：
（１）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。
（２）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。
３、写出意思相反的词：多（）
小（）
４、指名读课文。
５、用一边、一边说一句话。
（二）写字指导
１、记忆字形。
揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。
结合学生发言，归纳记忆字形的方法。
（１）猜字谜：少
（２）部件法：元
故
乡
今
（３）换一换：该
（４）减一减：母
２、指导写字。
（１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？
（２）学生发表意见后，提醒：
元、少、今、母、乡都是独体字。
应是半包围结构。
３、学生描红。
（三）布置作业
１、写出带有下列偏旁的字。
单人旁（）
言字旁（）
人字头（）
２、抄写生字词。
３、有感情朗读课文。
板书：
赶回
细心询问
１１、陈毅探母
孝顺
洗衣
应该
