小学一年级语文兰兰过桥教案 篇一
兰兰过桥教案是一堂生动有趣的语文课,引导学生通过故事情节学习语文知识,激发他们学习的兴趣。在这堂课上,兰兰是一个聪明勇敢的小女孩,她遇到了一个困难,需要过桥才能继续前行。这个故事情节引导学生学习汉字“过”、“桥”等字的书写和认读,并通过兰兰的故事,让学生理解“勇敢”、“努力”等价值观。
在教学过程中,教师可以通过讲故事的方式吸引学生的注意力,让他们在情节中感受汉字的魅力。兰兰过桥的故事情节紧凑生动,让学生忍不住想知道下一步会发生什么,从而激发了他们的学习兴趣。同时,教师可以设计一些互动环节,让学生在故事中参与,比如让学生模仿兰兰过桥的动作,或者通过问答的方式检测学生对所学内容的掌握情况。
除了故事情节的设计,教师还可以结合兰兰过桥的教案,设计一些与故事相关的练习题,让学生在练习中巩固所学内容。比如让学生用“过桥”这两个字造句,或者让他们画出兰兰过桥的情节图,从而进一步加深对汉字和故事情节的理解。
总的来说,兰兰过桥教案是一堂生动有趣的语文课,通过这堂课的教学,学生不仅能够学习到汉字的书写和认读,还能够感受到故事中蕴含的价值观。希望通过这样的教学方式,能够激发学生对语文学习的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握语文知识。
小学一年级语文兰兰过桥教案 篇二
兰兰过桥教案是一堂富有启发性的语文课,通过故事情节引导学生学习语文知识,培养他们的语文能力和综合素养。在这堂课上,兰兰是一个勇敢的小女孩,她通过自己的努力和勇气成功地过了桥,给学生们树立了一个榜样。这个故事情节不仅让学生学会了汉字“过”、“桥”的书写和认读,还让他们明白了勇敢、努力的重要性。
在教学过程中,教师可以通过引导学生讨论的方式,让学生表达对兰兰的敬佩之情,从而引发他们对故事情节的深入思考。通过这样的互动,学生不仅能够理解故事中蕴含的价值观,还能够培养自己的表达能力和逻辑思维能力。此外,教师还可以设计一些与故事相关的绘画、手工活动,让学生在创作中感受语文知识的魅力,培养他们的动手能力和创造力。
除了教学内容的设计,教师还可以结合兰兰过桥的教案,设计一些与故事情节相关的练习题,让学生在练习中巩固所学内容。比如让学生回忆兰兰过桥的情节,或者让他们用自己的话重新讲述这个故事,从而加深对故事情节的理解。
总的来说,兰兰过桥教案是一堂富有启发性的语文课,通过这样的教学方式,可以激发学生对语文学习的兴趣,培养他们的语文能力和综合素养。希望通过这样的教学方式,能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识,成为综合素质高、具有创造力的优秀人才。
小学一年级语文兰兰过桥教案 篇三
小学一年级语文兰兰过桥教案
教学目标:
1、认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等六个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。
教学重点
学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、同学们,你们见过什么样的.桥?(学生自由答)
2、今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
二、初读课文
1、老师范读课文。
2、学生借助拼音初读课文。要求:a读准字音,b读通课文。
3、四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。
4、出示生字卡片,检查生字的读音。
三、初步学习课文,了解课文内容
1、指名分段朗读课文。
2、兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)
a你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第二段最后一句话)
b鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3、课义的哪段写潜水桥?谁来读读?
4、课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)
5、再读全文。
第二课时
一、朗读课文.熟悉课文内容
二、朗读感悟
1、学习课文第一生四自然段。
a你喜欢哪种桥?(指名说,请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。
b四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点?(结实、透明)
c兰兰在潜水桥里看到了什么,图文结合回答)
2、学习课文第六至九白然段。
a朗读第六至九自然段,思考你从这几个自然段中知道了什么桥?
B兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子.过了桥后.把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。
C说说塑料桥有什么特点(轻巧、携带方便)
3、学习第十自然段。
a齐读第I自然段。思考;爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)
b爷爷真会变魔术吗!(是科技的力量)
三、朗读全文
第三课时
一、复习课文
1、朗读全文。
想课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?
二、巩固识记、书写生字
1、学生识记生字.自读生字表中的字。
2、互读、互查。
3、教师检查生字。按序抽读:齐读,分组读.个人开火车读,打乱顺序指名读。
三、书写生字。
1、教师范写生字,师生共同突破难点。
2、学生书空。
3、学生练习,互相评价。
四、激发创新思维。
以“说说你心中的桥”为题,鼓励学生奇思妙想。