染雾大班音乐活动教案《音符歌》 篇一
在大班的音乐教学中，通过有趣的活动可以吸引孩子们的注意力，提高他们对音乐的兴趣。今天我将分享一个适合大班的音乐活动教案《音符歌》。
教学目标：
1. 认识音符及其名称。
2. 学习简单的音乐节奏。
3. 提高孩子们的音乐感知和表达能力。
教学准备：
1. 准备一些卡片，上面画有不同的音符。
2. 准备一首简单的儿歌或歌曲。
教学步骤：
1. 引入活动：播放一首简单的儿歌或歌曲，让孩子们跟着节奏摇摆身体。
2. 认识音符：向孩子们展示不同的音符卡片，让他们认识音符的形状和名称。
3. 学习音符歌：将音符卡片分发给孩子们，教他们根据音符的顺序唱出歌曲。
4. 练习节奏：教导孩子们用击掌或敲打桌子等方式模仿音符的节奏。
5. 表演音符歌：让孩子们在音乐的伴奏下表演音符歌，展示他们的成果。
教学反思：
通过这个音乐活动，《音符歌》，孩子们不仅学会了基本的音符知识，还提高了他们的音乐感知和表达能力。通过唱歌和模仿音符的节奏，孩子们锻炼了音乐耳感和协调能力。这个活动不仅让音乐教学更加生动有趣，也培养了孩子们对音乐的热爱和兴趣。
大班音乐活动教案《音符歌》 篇二
在大班的音乐教学中，如何通过活动引起孩子们的兴趣，提高他们对音乐的理解和表达能力是一个重要的课题。今天我将分享一个适合大班的音乐活动教案《音符歌》。
教学目标：
1. 让孩子们认识音符的形状和名称。
2. 学习简单的音乐节奏。
3. 提高孩子们的音乐听觉和表达能力。
教学准备：
1. 准备一些大而明显的音符卡片，以便孩子们能够清晰地看到。
2. 准备一首简单的儿歌或歌曲，适合孩子们跟唱。
教学步骤：
1. 引入活动：播放一首简单的儿歌或歌曲，让孩子们跟着节奏摇摆身体。
2. 认识音符：向孩子们展示不同的音符卡片，让他们认识音符的形状和名称。
3. 学习音符歌：将音符卡片分发给孩子们，教他们根据音符的顺序唱出歌曲。
4. 练习节奏：教导孩子们用击掌或敲打桌子等方式模仿音符的节奏。
5. 表演音符歌：让孩子们在音乐的伴奏下表演音符歌，展示他们的成果。
教学反思：
通过这个音乐活动，《音符歌》，孩子们不仅学会了基本的音符知识，还提高了他们的音乐感知和表达能力。通过唱歌和模仿音符的节奏，孩子们锻炼了音乐耳感和协调能力。这个活动不仅让音乐教学更加生动有趣，也培养了孩子们对音乐的热爱和兴趣。希望通过这样的音乐活动，孩子们能够更好地理解和欣赏音乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
大班音乐活动教案《音符歌》 篇三
大班音乐活动教案《音符歌》
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班音乐活动教案《音符歌》，欢迎大家分享。
活动目标：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。
2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。
3、体验游戏的'乐趣，创造性地表达对音乐的感受。
活动准备：
1、“音乐王国”活动背景图
2、《音符歌》的课件
3、录音机，磁带4、音符标记若干
活动过程：
一、随音乐声进场
师：今天，老师带你们去郊游，好吗？（复习“郊游“入场）
二、进入“音乐王国”
1、老师带领幼儿参观
师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符）
2、观看FLASH
师：听！什么声音？我们坐下来看一看。
三、认识音符师：你们刚刚看见了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了！在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。
（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这样的，（出示节奏图X______）谁能用手拍出来？（幼儿尝试后，教师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（教师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。
（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？
（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？
（4）复习这三个音符师：现在我们再来和他们逐一打招呼。
（5）出示节奏图师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。
（6）观看一段FLASH，简略介绍八分音符、十六分音符标记。师：这里有几个音符？你们认识了几个？还有谁不认识？
（7）师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词）
4．游戏
（1）师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗？现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。
（2）幼儿围绕在教师的周围师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这里。
（3）师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来！（带着他蹲下去躲起来）
三、活动结束
小朋友一起探讨。
