大班音乐活动教案《音符歌》 篇一
在大班的音乐教学中,通过有趣的活动可以吸引孩子们的注意力,提高他们对音乐的兴趣。今天我将分享一个适合大班的音乐活动教案《音符歌》。
教学目标:
1. 认识音符及其名称。
2. 学习简单的音乐节奏。
3. 提高孩子们的音乐感知和表达能力。
教学准备:
1. 准备一些卡片,上面画有不同的音符。
2. 准备一首简单的儿歌或歌曲。
教学步骤:
1. 引入活动:播放一首简单的儿歌或歌曲,让孩子们跟着节奏摇摆身体。
2. 认识音符:向孩子们展示不同的音符卡片,让他们认识音符的形状和名称。
3. 学习音符歌:将音符卡片分发给孩子们,教他们根据音符的顺序唱出歌曲。
4. 练习节奏:教导孩子们用击掌或敲打桌子等方式模仿音符的节奏。
5. 表演音符歌:让孩子们在音乐的伴奏下表演音符歌,展示他们的成果。
教学反思:
通过这个音乐活动,《音符歌》,孩子们不仅学会了基本的音符知识,还提高了他们的音乐感知和表达能力。通过唱歌和模仿音符的节奏,孩子们锻炼了音乐耳感和协调能力。这个活动不仅让音乐教学更加生动有趣,也培养了孩子们对音乐的热爱和兴趣。
大班音乐活动教案《音符歌》 篇二
在大班的音乐教学中,如何通过活动引起孩子们的兴趣,提高他们对音乐的理解和表达能力是一个重要的课题。今天我将分享一个适合大班的音乐活动教案《音符歌》。
教学目标:
1. 让孩子们认识音符的形状和名称。
2. 学习简单的音乐节奏。
3. 提高孩子们的音乐听觉和表达能力。
教学准备:
1. 准备一些大而明显的音符卡片,以便孩子们能够清晰地看到。
2. 准备一首简单的儿歌或歌曲,适合孩子们跟唱。
教学步骤:
1. 引入活动:播放一首简单的儿歌或歌曲,让孩子们跟着节奏摇摆身体。
2. 认识音符:向孩子们展示不同的音符卡片,让他们认识音符的形状和名称。
3. 学习音符歌:将音符卡片分发给孩子们,教他们根据音符的顺序唱出歌曲。
4. 练习节奏:教导孩子们用击掌或敲打桌子等方式模仿音符的节奏。
5. 表演音符歌:让孩子们在音乐的伴奏下表演音符歌,展示他们的成果。
教学反思:
通过这个音乐活动,《音符歌》,孩子们不仅学会了基本的音符知识,还提高了他们的音乐感知和表达能力。通过唱歌和模仿音符的节奏,孩子们锻炼了音乐耳感和协调能力。这个活动不仅让音乐教学更加生动有趣,也培养了孩子们对音乐的热爱和兴趣。希望通过这样的音乐活动,孩子们能够更好地理解和欣赏音乐,激发他们对音乐的兴趣和热爱。
大班音乐活动教案《音符歌》 篇三
大班音乐活动教案《音符歌》
作为一名教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的大班音乐活动教案《音符歌》,欢迎大家分享。
活动目标:
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。
2、学唱《音符歌》,感受歌曲的欢快旋律。
3、体验游戏的'乐趣,创造性地表达对音乐的感受。
活动准备:
1、“音乐王国”活动背景图
2、《音符歌》的课件
3、录音机,磁带4、音符标记若干
活动过程:
一、随音乐声进场
师:今天,老师带你们去郊游,好吗?(复习“郊游“入场)
二、进入“音乐王国”
1、老师带领幼儿参观
师:你们看,这里美吗?有什么?(指音符)这是什么?(音符)
2、观看FLASH
师:听!什么声音?我们坐下来看一看。
三、认识音符师:你们刚刚看见了什么?他们在干什么?他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了!在音乐的大家庭中,到处都有着他们的身影,正是因为有了他们,音乐里的节奏才会如此的和谐。
(1)(全音符)师:这是谁的家?(开门)他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)他的节奏是这样的,(出示节奏图X______)谁能用手拍出来?(幼儿尝试后,教师示范)我们和他打个招呼吧,音符有几拍,打招呼的时候就要把他表示出来,谁先来试一试?(教师示范)我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢,要边说边打节奏。
(2)(二分音符)师:谁来敲门?他是谁啊?他是二分音符。你们看,他是怎样的?他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有两拍,谁来和他打招呼?
(3)(四分音符)师:他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢?(四分音符黑了头)四分音符只有一拍,谁来向他打招呼?
(4)复习这三个音符师:现在我们再来和他们逐一打招呼。
(5)出示节奏图师:小朋友们看,音符们出来玩了,我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。
(6)观看一段FLASH,简略介绍八分音符、十六分音符标记。师:这里有几个音符?你们认识了几个?还有谁不认识?
(7)师:音乐王国的几位小主人,你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。(念歌词)
4.游戏
(1)师:小音符们可喜欢和小朋友做游戏了,你们愿意吗?现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。
(2)幼儿围绕在教师的周围师:全音符在哪里?在哪里?幼儿:在这里,在这里。
(3)师:我们现在和小音符一起唱歌,唱到谁,你就带着他跳起来!(带着他蹲下去躲起来)
三、活动结束
小朋友一起探讨。