染雾大班数学教案按群计数 篇一
在大班教学中，教师们经常面临着如何有效地教授数学概念和技能的挑战。按群计数是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解数学概念，并提高他们的数学技能。
首先，按群计数可以帮助学生更好地理解数学概念。通过将学生分成小组，让他们一起讨论问题、分享想法和合作解决问题，可以促进他们之间的思维碰撞和信息交流。在这个过程中，学生们可以通过与他人互动，更深入地理解数学问题，找到解决问题的方法。例如，教师可以让学生分成小组，一起讨论如何解决一个复杂的数学问题，通过集思广益，学生们可以从不同的角度思考问题，找到最佳的解决方案。
其次，按群计数可以提高学生的数学技能。在小组讨论中，每个学生都有机会表达自己的观点和想法，可以锻炼他们的逻辑思维能力和沟通能力。此外，学生们在小组中互相合作，共同解决问题，可以培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。通过这种方式，学生们不仅可以提高自己的数学水平，还可以培养良好的学习习惯和团队精神。
最后，按群计数可以增强学生对数学的兴趣。在小组讨论中，学生们可以通过分享想法和解决问题的过程，感受到数学的乐趣和魅力。他们可以发现数学并不是一门枯燥的学科，而是充满趣味和挑战的。通过这种方式，学生们可以更加积极地投入到数学学习中，提高学习的效果和兴趣。
综上所述，按群计数是一种有效的教学方法，可以帮助大班教师更好地教授数学概念和技能。通过小组讨论，学生们可以更深入地理解数学问题，提高数学技能，增强对数学的兴趣。因此，教师们应该在教学中积极采用按群计数的方法，帮助学生取得更好的学习效果。
大班数学教案按群计数 篇二
在大班数学教学中，按群计数是一种非常有效的教学方法。通过按群计数，教师可以更好地激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学技能和解决问题的能力。
首先，按群计数可以激发学生学习数学的兴趣。在小组讨论中，学生们可以与同学共同探讨数学问题，分享彼此的想法和见解，这样可以让学生感受到学习数学的乐趣。通过与同学合作，学生们可以更加积极地投入到数学学习中，提高学习的效果和兴趣。例如，教师可以让学生分成小组，一起解决一个有趣的数学问题，通过集思广益，学生们可以找到解决问题的最佳方法，激发他们学习数学的兴趣。
其次，按群计数可以提高学生的数学技能和解决问题的能力。在小组讨论中，学生们可以互相交流想法，共同解决数学问题，这样可以锻炼他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过与同学合作，学生们可以相互学习，共同进步，提高数学水平。例如，教师可以给学生出一道难题，让他们分成小组一起解决，通过小组合作，学生们可以找到解决问题的方法，提高数学技能和解决问题的能力。
最后，按群计数可以促进学生之间的合作和交流。学生们在小组讨论中可以与同学互相交流想法和见解，共同解决问题，这样可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过与同学合作，学生们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养良好的人际关系。例如，教师可以让学生分成小组，一起完成一个数学项目，通过小组合作，学生们可以学会团队合作，共同努力，取得成功。
综上所述，按群计数是一种非常有效的教学方法，可以帮助教师更好地激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学技能和解决问题的能力。因此，教师们应该在大班数学教学中积极采用按群计数的方法，帮助学生取得更好的学习效果。
大班数学教案按群计数 篇三
活动目标：
1、引导幼儿了解计数有不同方法。
2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。
3、通过计数，体验操作的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。
2、教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。
活动重点难点：
1、重点：学习按群计数。
2、难点：会用不同方法计数。
活动过程：
一、图片导入
1、出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。
2、师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?
3、师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?
4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。
二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。
1、师出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?
2、师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?
3、师：如果10个10个数应该怎么数呢?
4、师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)
5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?
三、幼儿游戏《抱团》
师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：
所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结：今天我们学习了按一定的数群计数，可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。
四、活动结束。
附：
排队数人数玩法：将幼儿按男女排成两队，每队指定一名幼儿数人数，按2个为单位数人数，说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数，说出总数。
(生活中，可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学教案按群计数 篇四
活动目标
1、学习1-20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
一、 活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、 活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
大班数学教案按群计数 篇五
活动目标：
1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流自己操作过程。
3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
1、教具准备：“猴子捞月”挂图，音乐磁带等2、学具准备：金色珠子3、操作册活动过程：
一、准备活动教师幼儿互相问候游戏：小鸟飞。幼儿念儿歌学小鸟飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学是“10”，就只能有10个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆圈。
二、集体活动
1、 创设情境：看谁数得快又准。
今天我们来举行数数比赛。老师今天要给你们讲个猴子捞月的故事。老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，打叫：“月亮掉进水里了。月亮掉进水里了。”于是，很多小猴来捞月亮，你看，先来了几只小猴，又来了几只小猴，一共来了多少只小猴子?
2、 引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。如：我是一个一个数的;我是先数先来的5只，再接着数后面的。
3、 还有没有其他的方法数的饿更快呢?引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。
4、教师依次出示学具“猴子捞月”若干组，引导幼儿用最快的方法说出总数。
三、分组活动老师为每组准备了不同的物品，我们来分组比赛吧。
1、数花生。5个5个地数或10个10个地数花生，记录总数。
2、数手指。完成操作册作业。
3、数珠子。10个10个地数，用自己的方法记录珠子的总数。
四、游戏活动比赛结束了，我们来玩个游戏庆祝一下。
游戏“拍花巴掌”。幼儿两人一组相对站立，一边有节奏的念儿歌，一边做相应的动作。
五、交流小结，收拾学具
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
大班数学教案按群计数 篇六
活动设计背景
幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力，但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力，因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》，以提高幼儿的数数能力。
活动目标
1、学习1—20按群计数,两个两个数。
2、建立数群概念。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：会两个两个 的数数
难点：10—20之间两个两个的数数
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
一、开始环节
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。”
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节
收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
