珍爱生命教育主题班会教案 篇一
主题:珍爱生命,关爱自己
一、目的:通过本次班会,让学生意识到生命的可贵,学会珍惜自己,从而保护自己,远离危险和伤害。
二、活动安排:
1. 开场活动:播放生命珍贵的视频,让学生感受生命的可贵和脆弱。
2. 主题讲解:教师围绕珍爱生命展开讲解,引导学生意识到自己的身体是父母给予最宝贵的礼物,要好好呵护自己。
3. 分组讨论:分成小组讨论生活中一些不安全的行为和环境,如饮酒、吸烟、过马路不注意等,提出应该如何做才能保护自己。
4. 自我保护技能演练:教师示范自我保护的方法,如遇到陌生人搭讪、遇到火灾等情况应该如何应对。
5. 知识小测:通过问答形式测试学生对于自我保护的知识掌握情况。
6. 总结:教师总结本次班会的主要内容,强调珍爱生命的重要性,鼓励学生要懂得保护自己,珍惜每一天。
三、心得体会:通过这次班会,学生不仅仅学到了如何保护自己的方法,更重要的是树立了珍爱生命的观念,希望他们能够在日常生活中时刻保持警惕,远离危险,关爱自己。
珍爱生命教育主题班会教案 篇二
主题:珍爱生命,关爱他人
一、目的:通过本次班会,让学生意识到生命的可贵不仅仅是关于自己,还包括关爱他人,学会帮助他人,传递正能量。
二、活动安排:
1. 开场活动:播放一些感人的关爱他人的视频,让学生感受到善良和爱的力量。
2. 主题讲解:教师围绕珍爱生命,关爱他人展开讲解,告诉学生关爱他人不仅是一种美德,更是一种责任。
3. 分组讨论:分成小组讨论生活中如何关爱他人,如主动帮助同学、照顾弱势群体等。
4. 爱心行动:组织学生开展一些关爱他人的活动,如义卖筹款、志愿者活动等。
5. 知识小测:通过问答形式测试学生对于关爱他人的知识掌握情况。
6. 总结:教师总结本次班会的主要内容,强调珍爱生命不仅仅是关于自己,还包括关爱他人,希望学生能够将这种爱传递下去,让爱与温暖在生活中传播开来。
三、心得体会:通过这次班会,学生不仅仅学到了关爱他人的重要性,更重要的是懂得了如何去关爱他人,希望他们能够在日常生活中多关心身边的人,传递更多的正能量,让我们的社会充满爱与温暖。
珍爱生命教育主题班会教案 篇三
【教学目标】
情感态度价值观:能够做出正确的价值判断,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻炼坚强的意志品质。
能力:提高紧急情况下自护和自救的能力,发展学生的交流、合作能力。
知识:懂得生命的珍贵,知道一些常用的自护自救方法。
【教学重点】
日常生活自我保护
【教学难点】
危险境遇自救逃生
【教学过程】
一、导入新课:
出示宁波动物园老虎咬人图片
一名游客突破三道关卡,来到动物园的老虎区,迎接他的是三只凶猛的老虎,经过一个多小时的挣扎,最终命丧黄泉,一条生命就此终结。在猛虎面前,生命是如此脆弱。不守规则,明知危险却贸然进入,如此不珍爱生命的行为令人惋惜。我们应该以此为戒,学会珍爱我们的生命。今天,我们一起走进今天的话题——珍爱我们的生命。
二、探究任务一:日常生活自我保护
活动一:小组合作与展示
生活中都有哪些不珍爱生命的行为?这些行为会带来哪些影响?你是否有过类似行为?
学生小组内交流,展示。
教师出示材料:
小结:加强日常生活自我保护,首先要树立“珍爱生命,安全第一”的观念。有了这种观念,我们才能更好地关心自己的生命健康,爱护自己的身体。
活动二:生命锦囊
假如你有一个保护生命的锦囊(救生包),你将把什么放在里面(仅限五种)?请简要说明理由。
学生回答自己的选择,并阐述理由。
止血绷带和三角巾的使用。教师播放教学视频,并现场演示,提高学生自护本领。
活动三:纠结的小明
小明因与同学发生口角,结果被打伤并且住院。
家人各自发表了自己的观点。
问题:你同意谁的观点?说说理由。
学生思考,回答自己观点,阐述理由。
师生小结:我国法律保护公民的生命健康权,
严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们既要学会依法保护自己的生命健康权,也
要尊重他人的生命健康权。
总结:
三、探究任务二:危险境遇自救逃生
活动一:危情时刻——微笑女孩
播放数字故事《微笑女孩》马小凤在地震时的表现。
问题:马小凤在面对危境时的做法给你哪些启示?
分组讨论,代表展示,教师点评。
讨论过程中,针对学生展示的答案进行适当补充与讲解。
1、播放视频《地震来了怎么办》
2、如何求救。
师生总结:
四、课堂小结
通过本课学习,你有哪些收获?说出来与大家分享。
教师出示本课知识框架。
五、拓展延伸
生命在线:播放亚伦拉斯顿自救视频。
出示问题:
学生讨论,展示。
结束语:生命是如此美好,但珍爱生命绝不是一节课就能学会的,它更是一个过程,希望同学们能在以后的人生道路上掌握更多自护自救的本领,让自己的生命之花绽放的更加娇艳。
珍爱生命教育主题班会教案 篇四
【活动目标
】
1、人的一生是个美丽的过程,通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。
2、教育幼儿珍惜生命,努力实现自己的理想。
【活动重点
】感知人生是一个美丽的过程,帮助幼儿树立自己美好的理想。
【活动准备
】制作课件、画纸、油画棒
【活动过程
】
一、观看短片
播放短片,教师讲解:
1、教师:动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师:它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)
2、小种子通过不懈的努力,最后找到了吗?还长成了花,给人们带来美的感受,它很开心的笑了。在它寻找的过程中,我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍:应该勇于去寻找自己的理想,做一个堆社会有用的人。
二、播放幻灯片:出示一系列“美丽人生”的图片,幼儿边听音乐边欣赏,如:生日照,结婚照等。
引导幼儿感受人生的美好,要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。
三、播放幻灯片:请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。
老师也有我的美丽人生,小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解:
1、最后由:“而今后老师还会有很长的时间,还要去学习,继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出:小朋友们,你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?
2、集体讨论。
3、请个别幼儿讲述。
四、给幼儿分组:把自己的理想在画纸上表现出来。画完了,如果愿意,可以讲给身边的老师听。
珍爱生命教育主题班会教案 篇五
教学目标
情感、态度、价值观:
体会生命的美好,体会生命的价值,珍爱自己的生命。
能力:
对不同的生命观有一定的辨别能力。
知识:
知道对待生命的不同态度,了解珍爱自己生命的行为表现。
教学重难点
教学重点:珍爱自己的生命。
教学难点:对不同的生命观有一定的辨别能力。
教学过程
导入方式:
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事,让同学们续尾。
教师点拔:只要自己看重自己,自我珍惜,生命就会有意义,有价值。这就是我们今天要探讨的问题:“珍爱自己的生命”。
活动一:议一议
用多媒体展示两则材料:
材料一:美国一小学发生火灾,一小学生勇敢地去救小伙伴,结果,伙伴逃离,自己却葬身火海,而这位小学生不仅没有得到表扬,相反,校方因没有教会学生如何逃生,如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二:据报道,全世界每年有100多万人自杀,自杀已成为人类的五大死因之一。
教师:看了这则材料,同学们有什么想法和感受呢?
给三分钟时间自由讨论,结束后发表自己的看法。
教师小结:人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚,但在火海中救人显然超出了他的能力,结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取,是忽视自己生命的轻率行为,是懦夫的行为,也是一种不负责任的行为。
过渡:既然生命是可贵而美丽的,那么我们对仅有一次的生命应当对待呢?
活动二:说一说
教师:不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命,我们应该持一种什么样的态度呢?情景表演
1.小明得过且过
2.父亲抱着女儿跳楼
3.非典之后,更加热爱生活
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法(上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度:得过且过,轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好),教师指导学生完成教材第二目填空内容。
小结:生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过,还是轻率放弃,都是对生命不负责的态度,是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更绚丽,才能使自己的人生更有意义。
学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”,完成相关内容。
学生讨论三分钟,请几位同学发表自己的看法。
(课前让同学们准备类似的故事),请同学们讲述
珍爱生命教育主题班会教案 篇六
学习目标
通过学习使学生了解生命需要关爱,人与自然需要和谐相处,世界因生命而精彩,从而自觉去珍爱生命
学习重点
生命需要关爱
学习难点
生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?
学法引导
谈话法、讨论法
预习展示
世界因生命而精彩
1.多彩的生命构成了缤纷的世界
________是地球上最珍贵的'财富,世界因_____________而变得如此生动和精彩。
2.生命需要相互关爱
(1)原因
①生命是________的,也是________。有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命。
②每种生命都有其存在的______________,如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
(2)做法
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去____________周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
②在地球的生物链中,各种生命共生共存、息息相关。我们要____________、关爱生命。
探讨交流
1、课本24页题目:地球上生物具有顽强生命力,我喜欢什么?喜欢的理由
2、生命为什么需要相互关爱
3、沙尘暴的原因
拓展延伸
1.人类是大自然的主宰者,可以无限制地向大自然索取资源
(1)人类是自然界的一分子,是大自然的看护者,并不是大自然的主宰者。
(2)地球上的各种生命共生共存、息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
(3)如果我们无限制地向大自然索取资源,就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏,最终受伤害的还是人类自己。
小节质疑
同学们,通过这节课的学习,我们既了解了生命的丰富性,又认识了人的生命的独特性,更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境,为了我们的地球,我们应该与其他生命和谐相处,悦纳生命,珍爱生命。
达标训练
单选题:
1、有的青少年在野外捕杀青蛙,对此正确的做法是()
A、支持他们的做法,因为青少年要多参加社会实践
B、鼓励他们的做法,因为青蛙是有害的
C、反对他们的做法,因为肆意捕杀它们会破坏生态系统
D、无所谓,是否捕杀青蛙与我无关
2、世界上没有两片相同的事业,也没有性格完全相同的人,这说明()
A、多彩的生命构成了缤纷的世界
B、每个人都有自己独特的风格和特点
C、每个人都有自己的人生道路
D、了解一个人只看外貌就可以了
3、关于生命的理解,下列观点正确的是()
A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富
B、人类的生命是顽强的,其他生命是脆弱的
C、人类是自然界的一部分,是丰富多彩的重要组成部分
D、人类应该左右地球上生命的成长过程