染雾初中美术面具的设计与制作教案 篇一
在初中美术课程中，面具的设计与制作是一个富有创意和趣味性的项目。通过设计与制作面具，学生可以锻炼他们的想象力、审美能力和手工技能。下面我将分享一份初中美术面具的设计与制作教案，希望能够为老师们提供一些启发和参考。
一、 教学目标：
1. 培养学生的审美能力和创造力。
2. 提高学生的手工制作技能。
3. 通过面具设计与制作，让学生体验艺术的乐趣。
二、 教学内容：
1. 面具设计：引导学生通过观察、思考和想象，设计出自己独特的面具形状和图案。
2. 面具制作：教授学生用纸板、颜料、装饰物等材料制作面具的方法和技巧。
三、 教学步骤：
1. 引入：通过展示一些著名的面具作品，引导学生了解面具的种类和用途，激发学生的兴趣。
2. 设计：让学生根据自己的喜好和想象，设计出自己的面具形状和图案，可以进行素描草图或彩绘设计。
3. 制作：指导学生选择适合的材料，按照设计图纸的要求，用剪、粘、涂等技巧制作面具。
4. 装饰：鼓励学生用各种装饰物如羽毛、珠宝等，让面具更加精美和有趣。
5. 展示：组织学生展示自己设计与制作的面具，分享制作过程和心得体会。
四、 教学评价：
1. 完成面具设计图纸和制作过程记录。
2. 参与展示并分享面具设计与制作的心得体会。
通过以上的教学设计与实施，相信学生们能够在面具设计与制作的过程中获得快乐和成就感，同时也能够提升他们的审美能力和手工技能。希望这份初中美术面具的设计与制作教案能够为广大美术教师提供一些有益的启发和参考。
初中美术面具的设计与制作教案 篇二
面具在艺术创作中有着悠久的历史，它不仅可以隐藏人的真实面孔，还可以展示出不同的形象和情感。在初中美术课程中，通过面具的设计与制作，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和手工技能。下面我将分享一些关于初中美术面具的设计与制作教案，希望能够为老师们提供一些建议和启发。
一、 面具设计：
1. 主题选择：教师可以提供一些主题，如动物、民族风格、戏剧人物等，也可以让学生自由选择主题。
2. 形状设计：学生可以根据主题和个人喜好设计面具的形状，可以是仿真的也可以是抽象的。
3. 装饰图案：学生可以在面具上绘制各种图案、纹样或贴上装饰物，增加面具的艺术感和趣味性。
二、 面具制作：
1. 材料准备：准备纸板、颜料、彩纸、胶水、装饰物等制作面具所需的材料。
2. 制作步骤：教授学生如何根据设计图纸，用剪、粘、涂等方法制作面具，可以在教室或美术室进行制作。
3. 注意事项：提醒学生注意安全，避免使用尖锐的工具，可以在教学过程中进行示范和指导。
三、 展示与分享：
1. 组织学生展示自己设计与制作的面具，可以进行评选或投票，鼓励学生分享制作过程和心得体会。
2. 拍照留念：可以为每位学生拍照留念，制作成珍藏册或展览，让更多人欣赏学生的作品。
通过面具设计与制作的教学活动，学生不仅可以锻炼他们的创造力和手工技能，还可以感受到艺术带来的乐趣和成就感。希望以上的初中美术面具设计与制作教案能够为美术教师们提供一些有益的参考和启发，让更多学生享受到艺术带来的快乐和启发。
初中美术面具的设计与制作教案 篇三
初中美术面具的设计与制作教案
随着21世纪我国中学美术教育探索的日益深入，传统的只重视专业知识与技能传授的美术教学方式已经越来越不适应学生个性化发展和社会对新型人才的需求。因此，当中学美术教师面对诸多要求而尝试新教学方式时，如何转变传统思维方式，进而找到设计教学的合理突破口，掌握实施新教学方式的策略，是我们急需共同探讨解决的现实问题。下面，我从初中美术七年级上《面具的设计与制作》一课入手，就自己在该课教学中遇到的一些问题谈一谈我对美术教学设计原则的认识。
一、《面具的设计与制作》教学设计
《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级上的学习内容，课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。
（一）教学目标：
1.知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。
2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。
（二）教学重点：
1.发现材料、认识材料、运用材料；
2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。
（三）教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
（四）教具准备：教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展示品；音乐素材若干等。
（五）教学设计过程
1.导入：
（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）
（2）师：你们知道这是什么做的么？（学生思考）
设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。
2.材料的发现与利用
师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的）
设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。
3.面具的造型（板书）
（1）师：戴着面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？（这时候我就告诉他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。）
（2）欣赏影片《马兰花》（看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说小兰，美丽善良，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？）
设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。
3.面具的设计与制作（板书）
（1）设计造型
引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）
（2）选择材料
面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。
（3）设计色彩
用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）
面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的.藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！
（4）动手制作
制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。
制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。
设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。
4.体验、展示、交流
（1）每组同学依次上台表演本组节目
（2）师：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？或者你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？（学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功）。
设计意图：通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。
5.课堂小结
（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用；
（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活；
（3）欢歌劲舞、交流情感。
（六）教学评价：
教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，对学生的各种观点加以正确的引导。
