染雾课文《大禹治水》教案 篇一
教学目标：
1. 了解大禹治水的故事背景和主要内容；
2. 分析大禹治水的成功经验和治水策略；
3. 讨论大禹治水对中国古代文明的影响。
教学重点：
1. 大禹治水的故事背景和主要内容；
2. 大禹治水的成功经验和治水策略；
3. 大禹治水对中国古代文明的影响。
教学难点：
1. 分析大禹治水的治水策略；
2. 讨论大禹治水对中国古代文明的影响。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍大禹治水的故事背景，引起学生对本课的兴趣。
二、讲授（15分钟）
1. 教师讲述大禹治水的主要内容和成功经验；
2. 分析大禹治水的治水策略，如分段开挖、引洪入渤、疏洪治旱等；
3. 讨论大禹治水对中国古代文明的影响，如促进农业发展、增强中央集权等。
三、讨论（15分钟）
1. 学生分组讨论大禹治水的成功经验和治水策略；
2. 学生展示讨论结果，交流分享观点。
四、活动（10分钟）
1. 学生分角色表演大禹治水的情景，体验大禹的治水过程；
2. 学生展示表演成果，展示团队合作精神。
五、总结（5分钟）
教师总结本课内容，强调大禹治水的重要性和影响。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇文章，谈谈你对大禹治水的看法和启示。
课文《大禹治水》教案 篇二
教学目标：
1. 了解大禹治水的历史地位和重要意义；
2. 探讨大禹治水的成功经验和启示；
3. 分析大禹治水对中国古代文明的影响。
教学重点：
1. 大禹治水的历史地位和重要意义；
2. 大禹治水的成功经验和启示；
3. 大禹治水对中国古代文明的影响。
教学难点：
1. 探讨大禹治水的成功经验和启示；
2. 分析大禹治水对中国古代文明的影响。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师以问题引入，引导学生思考大禹治水在中国古代历史中的地位和作用。
二、讲授（15分钟）
1. 教师讲述大禹治水在中国古代历史中的地位和重要意义；
2. 探讨大禹治水的成功经验和启示，如坚持科学治水、注重团队合作等；
3. 分析大禹治水对中国古代文明的影响，如促进社会发展、弘扬中华民族精神等。
三、活动（20分钟）
1. 学生分组讨论大禹治水的成功经验和启示；
2. 学生展示讨论成果，交流分享观点。
四、实践（15分钟）
1. 学生围绕大禹治水的经验和启示，设计解决现实问题的方案；
2. 学生展示方案，展示团队协作能力。
五、总结（5分钟）
教师总结本课内容，强调大禹治水的重要性和启示。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一份小结，总结大禹治水的成功经验和启示。
课文《大禹治水》教案 篇三
课文《大禹治水》教案
一、教学目标：
认知：1、了解黄帝、炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先。中华民族是炎黄子孙。
2、说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。
技能：说说大禹三过家门而不入的故事。
情感：学习大禹公而忘私的精神，培养人定胜天的信念。
二、教材分析：
重点：大禹治水的事迹和精神。
难点：对部落和部落联盟的理解。
三、课前准备：
1、大禹像挂图，大禹陵照片。
2、大禹治水的挂图。
四、教学过程：
（一）引入新课：
师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
（二）讲授新课：
1、黄帝和炎帝的事迹：
（1）教师讲述黄帝和炎帝的故事。然后提问：祖国境内原始社会的遗址主要有哪几个？为什么我们称自己是炎黄子孙？
（2）师生归纳：黄河流域是中华民族的摇篮，黄帝是中华民族的祖先。
2、大禹治水：
（1）教师让学生观看课中大禹像，将大禹治水的故事，然后提问：鲧治水为什么未成功？禹根据实际采用了什么治水方法？
（2）师生归纳：禹根据山脉地形，采用疏导的方法，开沟掘渠，使洪水从江河流入大海。
（3）请学生观察大禹治水插图，教师简介禹与群众同甘共苦，顶风冒雨，他三过家门而不入，艰苦劳动十三年，终于把洪水控制住。反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的`气概。
（4）组织学生讨论：禹为了治水，三过家门而不入，这是一种什么精神？
（5）归纳：这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂，人们为了感谢禹的功劳，称他为大禹。他的精神值得后人继承发扬。
（6）讲一讲禹三过家门而不入的故事。（同桌同学讲）
3、大禹陵和夏朝的建立。
（1）教师出示大禹陵、禹庙的照片，介绍大禹陵（也可以让去过大禹陵的学生讲）。
（2）教师讲解夏朝是怎样建立的。
（三）知识反馈
1、课后填空题。
2、请几个学生讲禹三过家门而不入的故事。
（四）全课总结。学了这篇课文，你获得了哪些知识，懂得了什么道理？
五、板书设计：
疏导法
大禹治水
公而忘私
人定胜天
同甘共苦
内容概括：这篇介绍了关于《大禹治水》教案之三，希望对你有帮助！
