染雾《房子》教案 篇一
在学习《房子》这个话题时，教师可以设计一些生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。以下是一些教学活动的设计：
1. 观察房子：带领学生到周围的社区或城市进行实地考察，让他们观察不同类型的房子，了解它们的结构、外观和功能。学生可以拍照或绘画，然后用自己的语言描述所观察到的内容。
2. 制作模型：让学生用各种材料制作房子的模型，可以是简单的纸板房屋，也可以是复杂的木制模型。通过动手制作，学生可以更直观地理解房子的结构和构造。
3. 角色扮演：设计一个情境，让学生扮演不同的角色，如房子的设计师、建筑工人、房主等，让他们从不同的角度思考房子的重要性和意义。通过角色扮演，学生可以更深入地了解房子在人们生活中的作用。
4. 房子的故事：让学生根据自己的想象，编写一个关于房子的故事，可以是一个神奇的房子、一个古老的房子，也可以是一个未来的房子。通过写故事，学生可以培养自己的想象力和创造力，同时巩固对房子的理解。
通过以上的教学活动设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习《房子》这个话题，提高他们的学习兴趣和参与度，同时加深对房子的理解和认识。
《房子》教案 篇二
在教学《房子》这个话题时，教师可以结合学生的实际生活和兴趣，设计一些具有启发性和趣味性的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。以下是一些教学活动的设计：
1. 房子的分类：让学生分组，根据不同的标准对房子进行分类，如按照结构、功能、材料等分类。通过讨论和整理，让学生了解不同类型的房子有何特点和区别。
2. 我的梦想房子：让学生想象自己理想中的房子是什么样子的，可以是一个豪华的别墅、一个简单的小屋，也可以是一个独特的建筑。学生可以用绘画、文字、模型等形式表达自己的想法。
3. 房子的拼图：设计一个房子的拼图游戏，让学生根据提示和图纸，将各个部分组合成一个完整的房子。通过这个游戏，学生可以锻炼自己的观察力和逻辑思维能力。
4. 房子的保护：讨论房子在生活中的重要性，引导学生认识到保护环境、保护房子的重要性，可以通过小组讨论、宣传海报等形式，让学生了解如何保护和维护自己的家园。
通过以上的教学活动设计，可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们对《房子》这一话题的理解和认识，培养他们的观察力、思维力和创造力，使学习更加有趣和生动。
《房子》教案 篇三
一、活动目标
1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。
2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。
3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。
4、训练幼儿的绘画能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
二、活动准备
1、《各式各样的房子》ppt。
2、幼儿绘画：白纸，油画棒。
三、活动过程
1、观看课件，丰富幼儿经验。
师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。
2、和幼儿谈关于房子的话题，
师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）
小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。
3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。
师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。
提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？
小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）
4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。
师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）
陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。
5、作品欣赏与评价，结束活动。
师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？
活动反思：
在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。
《房子》教案 篇四
活动目标：
1、能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。
2、能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
1、观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。
(1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。
这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点？它们的作用分别是什么？
※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。
(2)提问：你想设计什么样的房子？有什么特点？为什么要这样设计？
铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的！
小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样！
小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色！
师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。
※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。
2、激发幼儿动手制作的愿望。
鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。
冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗？我的这个可难极了！
冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧！
小浩：那我负责找轮子！一会儿咱们一起来组装。
3、幼儿动手制作。
鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。
小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢？王老师，你帮帮我们吧！
师：那你们觉得是什么原因呢？
双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了？
小刚：那咱们把下面加宽呗！怎么掰不开啊，粘得太牢了！
双双：让我来想一想啊！有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了？
4、展示幼儿作品。
请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。
活动反思
在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。
另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的.开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。
《房子》教案 篇五
活动目标：
1、尝试不同的跳法跳过格子路。
2、引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3、通过游戏，体验健康活动的乐趣。
活动过程：
玩法一：
可以把房子涂成五彩的颜色，两名幼儿各自拥有一座房子，房子涂上五彩的颜色，幼儿剪刀、包袱、锤，谁赢了谁跳，边跳边说：“我是红色。”如果是并排的两个格子，涂上相同的颜色，最先跳到头的为赢。
玩法二：
往格子里扔沙包玩，剪刀包袱锤，谁赢谁先开始，先把沙包扔到第一个格子里，不能超出格子外面，如果超出，为输，不超出就可以继续游戏，盛有沙包的格子不能跳，一个格子的单脚跳，两个格子的双脚跳，如果单脚跳时另一只脚落地，则输，换另一名幼儿进行游戏。
玩法三：
往格子里扔石头跳，石头不容易控制，方法同上，可以锻炼幼儿的耐心。
玩法四：
顶着飞盘跳，如果飞盘掉下来，则输，换另一个幼儿进行，锻炼幼儿的平衡能力。
《房子》教案 篇六
教学目的：
1.能学会演唱歌曲《好房子》，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。
2.能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。
教学重、难点：
重点：能学会演唱《好房子》。
难点：能大胆、自信地参与音乐游戏
教学准备：
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景，导入新课
老师创设情景，小松鼠怎样啦？
原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。
二、寓教于乐
（1）、揭示课题，播放录音歌曲《好房子》，要求学生边仔细听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？
（2）、唱一唱
小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听——
出示课件）学生学唱。
（3）、演一演
请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。
（4）、选房子
小松鼠选了哪座房子？
小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。
（5）编一编
那边还有些什么房子呢？你们瞧。
出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。
6、整体演唱
三、感受体验
1、音乐游戏
（1）看游戏（熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》）
（2）做游戏（学生边唱边表现）
2、集体感受
我们做的游戏好不好玩？
四、总结全课
让学生带着愉快的心情，边唱边跳离开教室！
