染雾小班音乐公开课《表情歌》教案 篇一
在小班音乐教学中，表情歌是一种非常有趣和生动的教学形式。通过歌曲中不同的表情和情绪的表达，可以让孩子们更好地理解音乐的情感表达方式。下面就是一节小班音乐公开课《表情歌》的教案，希望对老师们的教学有所帮助。
一、教学目标：
1. 让学生了解音乐中情感表达的重要性；
2. 培养学生的音乐感知能力；
3. 提高学生的表情和情绪表达能力。
二、教学准备：
1. 准备一首简单易学的表情歌曲，如《开心儿歌》；
2. 准备一些道具，如笑脸、哭脸等，用于引导学生表情表达；
3. 准备音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 热身活动：老师可以带领学生进行一些简单的身体活动，让他们放松身心，为后续的学习做准备。
2. 听歌分析：播放《开心儿歌》，让学生闭眼聆听，感受歌曲中的表情和情绪。
3. 正确表情示范：老师可以用笑脸、哭脸等道具来示范歌曲中不同情感的表达方式，引导学生理解歌曲的情感内涵。
4. 学唱歌曲：带领学生一起跟唱歌曲，让他们通过歌曲来表达自己的情感和表情。
5. 分组表演：将学生分成小组，让他们分别扮演不同的角色，通过表情和动作来演绎歌曲中的情感。
6. 听歌评析：播放学生表演的视频，让全班同学一起评析，给予建设性的意见和肯定。
四、总结反思：
通过本节课的学习，学生们对音乐中情感表达的重要性有了更深刻的理解，同时也提高了他们的表情和情绪表达能力。希望在今后的音乐教学中，老师们能够多多运用表情歌这种形式，让学生在欢乐中学习，感受音乐的魅力。
小班音乐公开课《表情歌》教案 篇二
在小班音乐教学中，表情歌是一种非常有效的教学方式，可以帮助学生更好地理解音乐的情感表达方式。下面是一节小班音乐公开课《表情歌》的教案，希望能给老师们一些启发和参考。
一、教学目标：
1. 让学生了解音乐中情感表达的重要性；
2. 培养学生的音乐感知能力；
3. 提高学生的表情和情绪表达能力。
二、教学准备：
1. 准备一首简单易学的表情歌曲，如《快乐歌谣》；
2. 准备一些小道具，如笑脸、哭脸等，用于引导学生表情表达；
3. 准备音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 热身活动：老师可以带领学生进行一些简单的身体活动，让他们活跃气氛，为后续的学习做准备。
2. 听歌分析：播放《快乐歌谣》，让学生闭眼聆听，感受歌曲中的快乐和愉悦。
3. 正确表情示范：老师可以用笑脸、哭脸等道具来示范歌曲中不同情感的表达方式，引导学生理解歌曲的情感内涵。
4. 学唱歌曲：带领学生一起跟唱歌曲，让他们通过歌曲来表达自己的快乐和愉悦。
5. 分组表演：将学生分成小组，让他们通过表情和动作来演绎歌曲中的情感。
6. 听歌评析：播放学生表演的视频，让全班同学一起评析，给予建设性的意见和肯定。
四、总结反思：
通过本节课的学习，学生们对音乐中情感表达的重要性有了更深刻的理解，同时也提高了他们的表情和情绪表达能力。希望在今后的音乐教学中，老师们能够多多运用表情歌这种形式，让学生在快乐中学习，感受音乐的魅力。
小班音乐公开课《表情歌》教案 篇三
小班音乐公开课《表情歌》教案(附反思)
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐公开课《表情歌》教案(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
活动准备：
笑脸娃娃、哭脸娃娃
活动过程：
一、看表情图片
1. 出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样？”（高兴、快乐）
2 .师：“你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）
二、学习歌曲
1 . 熟悉歌曲
（1）师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我高兴时做了什么动作？（拍手）
（2）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
老师拍手时是怎么拍的？节奏是怎么打的？（师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。）
（3）幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏部分要拍整齐。
2.学习用不同的速度演唱
宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好？
三、表演歌曲
1. 宝贝你高兴时会做什么动作？
2.幼儿跟着音乐表演，鼓励能力弱的幼儿跟着表演。
四、结束活动
宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢？我们一起听听。
活动反思：
歌曲是孩子们百不厌倦的.活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。
活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示高兴、快乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。X X | XX X |这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。
