染雾课文《威尼斯的小艇》教案设计 篇一
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解威尼斯的地理位置、建筑风格和文化特色。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对世界各地不同文化的兴趣，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重点和难点：
1. 重点：学生能够理解课文中关于威尼斯的描述，能够表达自己对威尼斯的看法。
2. 难点：学生能够用英语准确描述威尼斯的地理位置和文化特色。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过展示图片和视频引入威尼斯的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生阅读课文《威尼斯的小艇》，了解威尼斯的地理位置、建筑风格和文化特色。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文中提到的威尼斯的特点，并展示他们的讨论结果。
4. 书面表达：要求学生以“我眼中的威尼斯”为题，写一篇短文描述自己对威尼斯的印象和看法。
5. 展示分享：学生互相分享自己的作文，欣赏同学们不同的观点和表达方式。
四、课堂作业：
1. 完成《威尼斯的小艇》课文的阅读理解题。
2. 完成“我眼中的威尼斯”作文。
通过本节课的教学，学生不仅能够了解威尼斯这座城市的独特魅力，还能够培养自己的阅读理解和写作能力，提高自己的语言表达能力，同时也能够拓展自己的国际视野，增强自己的跨文化交流能力。
课文《威尼斯的小艇》教案设计 篇二
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解威尼斯这座城市的历史渊源、建筑风格和文化底蕴。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：激发学生对不同文化的尊重和理解，培养学生的国际交流意识和跨文化沟通能力。
二、教学重点和难点：
1. 重点：学生能够准确地理解课文中关于威尼斯的描述，能够用英语口头表达自己的看法。
2. 难点：学生能够运用所学知识和词汇描述威尼斯的独特之处。
三、教学过程：
1. 导入新课：利用地图展示威尼斯的位置，介绍威尼斯的历史和文化背景。
2. 阅读课文：学生跟读课文《威尼斯的小艇》，了解威尼斯的特色和美丽。
3. 课堂讨论：老师引导学生讨论威尼斯的独特之处，开展思维碰撞和意见交流。
4. 口头表达：学生进行小组展示，用英语口头描述威尼斯的地理位置、建筑风格和文化特色。
5. 课堂练习：老师设计相关练习题，巩固学生的听说读写能力。
四、课堂作业：
1. 完成《威尼斯的小艇》课文的阅读理解题。
2. 准备一段口头表达，描述自己眼中的威尼斯。
通过本节课的教学，学生不仅能够增加对威尼斯的了解，还能够提高自己的口头表达能力和听说读写能力，培养自己的国际交流意识和跨文化沟通能力，为将来的国际交流和旅行打下坚实的基础。
课文《威尼斯的小艇》教案设计 篇三
课文《威尼斯的小艇》教案设计
第一课时
教学目标：
1、学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语.
2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
教学重点：
了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.
教学过程：
一、谈话导入
威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文，注意读准字音，想想威尼斯小艇是什么样的`？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起）
二、检查预习的情况
1、读准本课生字词：操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。
2、同学互相提示易读错和易写错的字
挺：壬
寂：不要多一小竖
3、理解词语的意思，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决）。
簇拥：（许多人）紧紧地围着。
操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，得心应手。
哗笑：高声喧哗说笑。
三、默读课文，思考问题
1、文章主要写了什么内容？
2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？
3、有什么不懂的问题画下来。
四、简单在小组里进行交流，解决简单的问题
附：板书设计
第二课时
教学目的：
1、通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
2、领会抓住事物特点的表达方法。
3、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
教学重点：
1、领会抓住事物特点的表达方法。
2、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
教学过程：
一、问题导入：
读了课文，你喜欢小艇吗，为什么？
学生可自由发言，用自己的话说，也可以读读课文中的句子。
二、新授
自学提示：
课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写，先找出有关部分读一读，然后说说作者这样写好不好，好在哪？
1、让学生根据课文的描写想象小艇的样子。
读读描写小艇样子的段落——第2自然段。
2、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法，抓关键词：长、窄、深、翘起、轻便灵活和三个比喻句来理解。
板书：
小结：小艇的样子十分奇特，坐在里面非常舒服，充满情趣，这都离不开船夫的驾驶技术。
3、那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？（学生默读课文，进行画批）
小结：
（1）小艇速度极快。
（2）在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过，还能急转弯。
小结写法：仔细观察事物，抓住事物特点描写，注意事物的动态和静态，本文在这方面写得很突出。再读读课文的前4个自然段。
5、背诵课文前四个自然段：先自己试着背一背，再指名分自然段背诵。
三、学生展开想象，说话练习
由此可见小艇与人们生活的关系密切，按照投影提示，在小组里说说什么人坐小艇，去干什么？
