染雾张衡传优秀教案 篇一
张衡，东汉末年著名科学家、天文学家、地理学家、数学家、医学家，他的传世之作《西京赋》在中国文学史上占有极其重要的地位。如何将张衡的传奇故事融入到教学中，让学生更好地了解这位伟大的古代科学家，成为很多老师的难题。然而，一位教师却成功地设计了一堂以张衡为主题的优秀教案，让学生们在学习中领略到了这位科学家的伟大之处。
这堂课的教学目标主要包括让学生了解张衡的生平事迹、熟悉他的主要贡献以及了解他的科学成就。教师在教学中通过引入张衡的故事，激发学生对古代科学家的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。通过多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生深入了解张衡的生平和科学成就，激发学生对科学研究的热情。
在教学内容设计上，教师巧妙地将张衡的著作《西京赋》与地理知识相结合，让学生通过赏析《西京赋》来了解张衡对地理的独特见解。同时，教师还设计了一些实验和活动，让学生亲自动手来感受张衡的科学成就，进一步加深他们对张衡的了解。
通过这堂课的学习，学生不仅了解了张衡这位古代科学家的伟大成就，还培养了他们对科学研究的兴趣和热爱。这堂以张衡为主题的优秀教案不仅提高了学生的学习兴趣，还激发了他们对科学的好奇心和探索欲，为他们今后的学习和科研打下了坚实的基础。
张衡传优秀教案 篇二
张衡，东汉末年著名科学家、天文学家、地理学家、数学家、医学家，他的传世之作《西京赋》在中国古代文学史上占有重要地位。如何将张衡的传奇故事融入到教学中，让学生更好地了解这位伟大的古代科学家，成为许多老师面临的难题。然而，一位教师成功地设计了一堂以张衡为主题的优秀教案，让学生们在学习中领略到了这位科学家的伟大之处。
这堂课的教学重点主要包括让学生了解张衡的生平事迹、熟悉他的主要贡献以及了解他的科学成就。教师在教学中通过引入张衡的故事，激发学生对古代科学家的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。通过多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生深入了解张衡的生平和科学成就，激发学生对科学研究的热情。
在教学内容设计上，教师巧妙地将张衡的著作《西京赋》与地理知识相结合，让学生通过赏析《西京赋》来了解张衡对地理的独特见解。同时，教师还设计了一些实验和活动，让学生亲自动手来感受张衡的科学成就，进一步加深他们对张衡的了解。
通过这堂课的学习，学生不仅了解了张衡这位古代科学家的伟大成就，还培养了他们对科学研究的兴趣和热爱。这堂以张衡为主题的优秀教案不仅提高了学生的学习兴趣，还激发了他们对科学的好奇心和探索欲，为他们今后的学习和科研打下了坚实的基础。
张衡传优秀教案 篇三
张衡是中国古代科学史上的一位杰出代表，他的成就和精神对后人有着重要的启示和借鉴意义。在教学中，我们应该充分挖掘和传承张衡的精神，引导学生了解他的故事和成就，激发他们对科学和创新的热爱。
为了更好地传承张衡的精神，我设计了一堂以张衡为主题的优秀教案。首先，我会通过多媒体展示和讲解，介绍张衡的生平和主要成就，让学生对这位伟大科学家有一个基本的认识。其次，我会引导学生探讨张衡的发明和创造，让他们了解他在科学领域的杰出贡献。例如，我会组织学生分组进行研究，深入探讨张衡的地动仪和浑天仪的工作原理和科学意义。
在教学过程中，我还会通过实验和活动，让学生亲身体验张衡的科学精神和创造力。例如，我会组织学生进行模型制作实验，让他们动手制作地动仪和浑天仪的模型，并观察其工作原理和效果。通过这样的实践活动，学生不仅可以加深对张衡成就的理解，还能培养他们的动手能力和团队合作意识。
最后，我会设计一些启发性和拓展性的任务，让学生在课后继续深入学习和思考。例如，我会要求学生通过调研和实践，设计一个与张衡发明相关的创新科技产品，并向全班展示他们的成果。通过这样的任务，学生可以将所学知识应用到实际中，培养他们的创新和实践能力。
总的来说，张衡是中国古代科学史上的一位伟大科学家，他的成就和精神对后人有着重要的启示和借鉴意义。通过设计优秀的教案，我们可以让学生更加深入地了解张衡的故事和成就，激发他们对科学和创新的热爱，培养他们的思维和实践能力。希望我的教案能够为学生带来更多的启发和收获。
张衡传优秀教案 篇四
2.古今异义。
寻其方面(古：方向;今：相处或并列的几点之一)
衡下车(古：官吏初到任;今：从车上走下来)
3.词类活用。
大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，认为……奇特)
4.通假字。
员径八尺(“员”通“圆”)
傍行八道(“傍”通“旁”)
一时收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕捉)
5.文言句式。
(1)判断句
张衡字平子，南阳西鄂人也
(2)被动句
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
(3)宾语前置句
自书典所记，未之有也
(4)介词结构后置句
果地震陇西
(5)省略句
视事三年，上书乞骸骨
再转为太史令
(6)状语后置句
饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形
6.文化常识。
(1)文史专名
①五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
②六艺：
礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)
五经十《乐》。(说经的经文和传文)
③四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
④经、传：“经”批儒家的经典著作;“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
⑤四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
⑥史汉：《史记》《汉书》。
⑦《汉书》：纪传体、断代史。
⑧纪传体;编年体;国别体。(例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》)
⑨通史;断代史。(例如：《史记》《汉书》)
⑩《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
(2)官职专名及相关用语
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王(刘政)的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)
行：去应荐。
辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)
就：就职，任职。
召：召请来授官。(“累召不应”)
应：应职，接受官职。
拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)
迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。
转：调动官职。(“再转复为太史令”)
徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)
出：离京去外地为官。(“出为河间
相”)
下车：指官吏初到任。(“下国伊始”“衡下车”)
视事：指官员到职工作。(“视事三年”)
除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)
(3)其他
①年号纪年
永元中 阳嘉元年 永和初 元丰七年 元和十年
②地名
三辅(京城附近的三个地区)
京师(京城)
③学校
太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)
观、游(指游学，考察学习)
庠、序(学校)(“俾入邑痒”)
国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)
教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)
④姓名(“名”和“字”有对应关系)
张衡字平子 屈原名平
韩愈字退之 苏轼字子瞻
苏辙字子由 诸葛亮字孔明
刘备字玄德 关羽字云长
张飞字翼德 赵云字子龙
辛弃疾字幼安 班固字孟坚
五、作业
1.熟读课文，熟记相关常识;
2.笔译全文。
