染雾比较物体轻重教案 篇一
标题：用秤杆比较物体轻重
教学目标：
1. 让学生了解如何使用秤杆来比较物体的轻重。
2. 帮助学生明白轻重的概念，并通过实验加深对此概念的理解。
3. 培养学生观察、实验和推理的能力。
教学准备：
1. 秤杆
2. 不同重量的物体
3. 记录表格
4. 实验报告模板
教学过程：
1. 引入：通过展示不同重量的物体，引导学生讨论轻重的概念。
2. 实验操作：
a. 让学生按照一定顺序将物体放在秤杆上进行比较。
b. 让学生记录每个物体的重量，并填写在表格中。
c. 让学生观察记录，思考为什么有些物体比较轻，有些物体比较重。
3. 实验讨论：
a. 引导学生分析实验结果，总结轻重的因素。
b. 让学生分享自己的想法，并进行讨论。
4. 实验报告：
让学生按照实验报告模板撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。
教学延伸：
1. 让学生自行设计实验，比较更多不同形状、材质的物体的轻重。
2. 让学生思考如何用其他方法比较物体的轻重，如天平等。
教学反思：
1. 学生是否能准确地使用秤杆比较物体的轻重？
2. 学生是否能理解轻重的概念，并运用到实际生活中？
比较物体轻重教案 篇二
标题：用天平比较物体轻重
教学目标：
1. 让学生了解如何使用天平来比较物体的轻重。
2. 帮助学生理解天平的工作原理，以及如何读取天平的测量结果。
3. 培养学生观察、实验和分析的能力。
教学准备：
1. 天平
2. 不同重量的砝码
3. 不同重量的物体
4. 记录表格
5. 实验报告模板
教学过程：
1. 引入：通过展示天平和砝码，引导学生思考如何使用天平比较物体的轻重。
2. 实验操作：
a. 让学生按照一定顺序将物体放在天平两端，并调整砝码的重量使得天平平衡。
b. 让学生记录每个物体的重量，并填写在表格中。
c. 让学生思考为什么要用砝码进行调整，以及如何读取天平的测量结果。
3. 实验讨论：
a. 引导学生分析实验结果，理解天平的工作原理。
b. 让学生分享自己的发现和想法，并进行讨论。
4. 实验报告：
让学生按照实验报告模板撰写实验报告，总结实验结果和心得体会。
教学延伸：
1. 让学生设计更复杂的实验，比较多个物体的轻重。
2. 让学生思考如何利用天平进行其他有趣的实验，如测量密度等。
教学反思：
1. 学生是否能正确地使用天平进行实验？
2. 学生是否理解天平的工作原理，并能准确读取测量结果？
比较物体轻重教案 篇三
比较物体轻重教案
一、 课题：数学活动——比较轻重
二、 活动目标：
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
三、 活动准备：
1、 两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
四、 活动过程：
1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的'。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”
请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”
2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”
启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）
4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。
（1） 请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
（2） 请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）
6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
（1） 请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
（2） 请幼儿记录操作结果。
