染雾四年级《三顾茅庐》第二课时学案 篇一
第一篇内容
本节课我们将继续学习《三顾茅庐》这个故事，这节课的主要内容是关于刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事情节。在上节课中，我们已经了解到了刘备三顾茅庐的背景故事，接下来我们将进一步深入探讨这个故事的精彩内容。
在这节课中，我们将学习到刘备的信任和坚持，以及诸葛亮的智慧和谦逊。刘备为了寻找一个能够助他一臂之力的人才，不顾他人的劝阻和困难，三次前去茅庐拜访诸葛亮。这种坚持和信任的精神是我们值得学习的。而诸葛亮则以他的聪明才智和深厚的学识，赢得了刘备的信任和尊重。他虽然过着清贫的生活，却心怀天下，愿意为国家民众尽自己的力量。
通过学习这个故事，我们可以领会到诚信、坚持、智慧和谦逊的重要性。在我们的成长过程中，我们也会面临各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持不懈地追求自己的目标，就一定能够取得成功。同时，我们也要学会尊重他人，谦逊待人，这样才能赢得他人的信任和尊重。
在接下来的课堂中，我们将进一步探讨这个故事的内涵，并通过各种活动和讨论，帮助同学们更深入地理解和领会其中的道理。让我们一起努力，学习刘备和诸葛亮的榜样，成为有信念、有智慧、有担当的人才！
四年级《三顾茅庐》第二课时学案 篇二
第二篇内容
在上一节课中，我们已经学习了《三顾茅庐》这个故事的背景和主要情节，接下来我们将进一步深入学习这个故事的内容和意义。
在这节课中，我们将学习到刘备与诸葛亮之间的相互信任和合作。刘备通过三次拜访茅庐，最终得以结识诸葛亮，并邀请他出山助自己一臂之力。而诸葛亮也在刘备的诚意和信任下，答应离开茅庐，为刘备效力。这种相互信任和合作的精神是团队合作中最为重要的一环。只有各方相互信任、相互支持，才能够共同实现目标，取得成功。
通过学习这个故事，我们也可以领悟到坚持和努力的重要性。刘备为了寻找一个能够助自己一臂之力的人才，不畏艰难、不怕困难，三次前去茅庐拜访诸葛亮。而诸葛亮也以他的聪明才智和深厚的学识，赢得了刘备的信任和尊重。这种坚持和努力的精神是我们在学习和生活中都应该具备的。
在接下来的课堂中，我们将通过各种活动和讨论，进一步探讨这个故事的内涵和意义，帮助同学们更深入地理解和领会其中的道理。让我们一起努力，学习刘备与诸葛亮的榜样，培养团队合作精神，成为有信念、有智慧、有担当的人才！
四年级《三顾茅庐》第二课时学案 篇三
四年级《三顾茅庐》第二课时学案
【教学要求】
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展的顺序有条理的复述课文。
2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
3、认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
【教学重点】
按事情发展的顺序有条理的复述课文，比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系。
【教学难点】
比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系
【教具准备】
投影片、小黑板
一、复习检查
1、出示生字选择正确的'读音
2、抽读生字卡片
二、细读课文
1、细读第一自然段。
（1）自由轻声读课文。
思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？
（2）填空：
刘备（ ）前往隆中（ ）诸葛亮，（ ）地（ ）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。
（3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。
（4）指导朗读，体会。
2、学习第2——4自然段，
过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第2——4自然段。
（1）小组学习。读课文，思考：
哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。
哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一想。
（2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
要点：
①第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚；
②第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。
③第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。
（3）重点句理解。
3、讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？
①理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。
比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。
② 理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。
三、作业
1、近义词 2、组词
3、抄写比喻句。
