染雾小学五年级语文教案积累运用六 篇一
第一篇内容：《探究成语故事的魅力》
成语作为汉语特有的表达方式，在语文学习中扮演着重要的角色。五年级学生已经学习了不少的成语，但很多时候只是停留在死记硬背的阶段，缺乏对成语背后故事的深入了解。因此，本节课将通过探究成语故事的魅力，激发学生对成语的兴趣，提高他们的语文素养。
首先，老师可以选择几个常用的成语，如“亡羊补牢”、“画蛇添足”等，向学生介绍成语的含义和用法。然后，通过讲解成语的来源和故事背景，引导学生深入了解成语的内涵。例如，讲述“亡羊补牢”这个成语的故事，让学生明白这个成语的寓意是及时补救错误的重要性。
接下来，老师可以设计一些互动环节，让学生动手参与进来。可以让学生分组，自行挑选一个成语，编排成语的故事情节，并进行表演。通过表演，学生不仅能够加深对成语的理解，还能提高语言表达能力和团队合作意识。
最后，老师可以布置作业，让学生以成语为主题，写一篇寓言故事或者文章。在写作过程中，学生需要灵活运用所学的成语，让文章更生动有趣，体现成语的魅力。通过写作，学生可以进一步巩固对成语的理解，提高语言表达能力和创造力。
通过本节课的教学活动，学生不仅能够更深入地了解成语的含义和故事背景，还能够提高语文素养和表达能力。成语故事的魅力将激发学生对语文学习的兴趣，让他们在探究中不断提升自己的语文水平。
小学五年级语文教案积累运用六 篇二
第二篇内容：《运用诗词鉴赏培养学生情感与审美情趣》
诗词作为汉语文化瑰宝，不仅是语文学习的重要内容，更是培养学生情感与审美情趣的重要途径。在五年级语文教学中，如何巧妙地运用诗词进行鉴赏，引导学生领略其中的美感和情感，成为一项重要任务。
首先，老师可以选择一些经典的古诗词，如杜甫的《登高》、苏轼的《水调歌头》等，向学生介绍诗词的作者、背景和意境。通过解读诗词的内涵和情感，引导学生感受其中的美感和情感，激发他们的审美情趣。
接着，老师可以设计一些诗词鉴赏的活动，如诗词朗诵比赛、诗词曲艺表演等，让学生身临其境地感受诗词的魅力。通过朗诵和表演，学生可以更深入地理解诗词的意境，提高语言表达能力和情感表达能力。
最后，老师可以组织学生进行诗词创作，让他们自由发挥想象力和创造力，写一首自己的诗词。在创作过程中，学生需要灵活运用所学的诗词句式和修辞手法，让作品更具有诗情画意，体现自己的审美情趣。
通过本节课的教学活动，学生不仅能够深入了解诗词的魅力和内涵，还能够提高审美情趣和情感表达能力。诗词鉴赏将成为学生情感世界的窗口，让他们在欣赏中感悟，在创作中表达，不断提升自己的审美情趣和文学素养。
小学五年级语文教案积累运用六 篇三
教学要求：
1． 通过词语的读背，积累词汇。
2． 能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
3． 进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力。
4． 引导学生展开合理的想象。
重点、难点：
1． 积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
2． 训练学生的口语交际能力与写作能力。
课时划分：
2课时
教学过程 ：
第一课时
一．揭示教学内容
本节课完成“读读背背”和“阅读”二部分内容，达到词汇积累，从故事中受教育的效果。
二．完成“读读背背”部分
1． 复习旧知识积累：说说这学期学过的四个字的成语。
2． 出示小黑板，指名读词。
3． 指导个别字的音、形记忆。
4． 用各种方法理解词意。
5． 指导个别词造句。
6． 读读背背。
开火车读。
学生说说自己用什么办法把这些词背下来。
7． 巩固练习，检查背诵。
情同（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 推心（ ）（ ）
（ ）（ ）之交 问（ ）问（ ） 亲（ ）无（ ）
（ ）老（ ）贫 心心（ ）（ ） 天（ ）比邻
三．完成“阅读”部分。
1． 快速阅读短文，说说短文讲了一个什么故事。
2． 这是一个成语故事，联系课文内容说说以下词语意思。
此地无银三百两：比喻想要隐瞒、掩饰，结果反而暴露。
攒：积聚，储蓄。
妥当：适当，停当。
焦思苦虑：着急，忧虑。
3． 再读课文，说说为什么觉得张三和王二自作聪明。
张三和王二都害怕别人怀疑到自己所做的事，用留言来告诉别人这地方没有埋三百两银、王二没有偷，殊不知正是这些留言泄露了天机，给自己带来烦恼。所以说张三和王二自作聪明。
4． 联系实际，看看周围有没有这样的人和事，他们做错的原因在哪里？
5． 谈谈从故事中受到的启发。
不管在什么时候，什么地方，都不要做不应该做的事，否则迟早有被发现的一天。另外，不要时时刻刻怀疑自身的安全，否则会带来不必要的麻烦。
四、作业
1． 抄写“读读背背”中的词语。
2． 将成语故事讲给亲人听。
第二课时
一、 复习旧知
1． 开火车背诵上节课学过的`词语。
2． 默写其中的八个。
二、 学习新内容
（一） 揭示教学内容及能力训练目标。
这节课我们一起完成口语交际部分的训练，这次口语交际内容是“购物讲价”，要求我们能在日常生活中用较流利的普通话进行购物讲价。
（二） 读题，弄清题目中的提示。
1.齐读题目中的要求。
2.说说自己读懂了什么。
（1）“货比三家不吃亏”------比货、比价。
a.看质量，问价格，是否物有所值。
b.找另外几家比较价格、质量。
c.确定其中一家（也可以几家）讨价还价，比较满意的价格成交。
（2）活动过程 分两步：
a.按以上方法模拟购物（不购物也行，但过程要去训练。）
b.联系实际说说自己曾经的购物活动。
满意：怎么完成这一过程的。
不满意：为什么没成交。
很差：上当受骗。
（三） 根据题目中的提示开展模拟活动。
1．小组内组合，分好角色表演，再互换角色表演，组内评议：要怎样更好地完成这一过程。
2．选1—3组表演，师生评议。
（四） 谈活动感受，得到启发教育。
正：得到能力锻炼。
反：以前缺乏这方面能力，受过骗。
升华：在购物讲价过程中要文明礼貌，不乱还价，不漫骂卖主，不毁坏商品。
三．小结
今天，我们模拟表演了上街购物讲价的经过，懂得了应当怎样做才能买到较满意的商品，得到能力的锻炼，受到文明礼貌的教育，希望大家能在生活中学以致用。
四．作业
完成课时作业 设计。
