染雾大班数学活动教案《认识日历》含反思 篇一
在大班数学教学中，教师们常常需要设计有趣且生动的教学活动来吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。其中，认识日历这一活动是一个很好的选择。通过认识日历，孩子们可以学习到时间的概念，了解日历的作用，并培养他们对时间的观察和认知能力。
首先，教师可以向孩子们介绍日历的作用和种类，让他们了解到日历是用来记录时间的工具，分为年历、月历和周历等。然后，教师可以带领孩子们一起观察并分析日历的结构和内容，让他们了解到日历上的数字、星期、月份等信息代表着不同的时间单位，帮助他们建立起对时间的概念。
接着，教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让孩子们通过实际操作来认识日历。比如，教师可以让孩子们自己制作一个简单的日历，用不同颜色的纸板代表不同的时间单位，并在上面标注数字、星期和月份等信息。然后，教师可以出一些问题让孩子们根据日历上的信息来回答，如“今天是星期几？”“下个月是几月份？”等，帮助他们巩固所学的知识。
通过认识日历这一活动，孩子们不仅可以学到时间的概念，还可以培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。同时，教师也可以通过这一活动了解到每个孩子对时间的认知水平，有针对性地进行教学指导，帮助他们更好地理解和掌握时间的概念。
在活动结束后，教师可以组织孩子们一起进行反思，让他们分享自己在活动中的收获和困难，帮助他们总结经验，发现问题，并提出改进的建议。通过反思，孩子们可以更好地理解自己的学习情况，提高学习效果，同时也培养了他们的自我评价和解决问题的能力。
总的来说，认识日历这一活动是一个很好的数学教学活动，可以帮助孩子们认识时间，培养他们的观察和思维能力。通过这一活动，不仅可以提高孩子们的数学水平，还可以促进他们的全面发展，是值得推荐的教学方法之一。
大班数学活动教案《认识日历》含反思 篇二
在大班数学教学中，认识日历这一活动是一个很好的教学方法，可以帮助孩子们认识时间，理解日历的作用，并培养他们的观察和思维能力。通过认识日历这一活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习到时间的概念，为他们的数学学习打下良好的基础。
在认识日历这一活动中，教师可以通过引导孩子们观察和分析日历上的信息，让他们了解到日历的结构和内容，认识到不同的时间单位代表着不同的时间概念。通过实际操作制作日历、回答问题等活动，孩子们可以更好地理解时间的概念，巩固所学的知识，提高学习效果。
在活动结束后，教师可以组织孩子们进行反思，让他们分享自己的感受和体会，总结活动中的收获和困难，提出改进的建议。通过反思，孩子们可以更好地认识自己的学习情况，发现问题，改进方法，提高学习效果，培养他们的自我评价和解决问题的能力。
通过认识日历这一活动，孩子们不仅可以学到时间的概念，还可以培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。同时，教师也可以了解到每个孩子对时间的认知水平，有针对性地进行教学指导，帮助他们更好地理解和掌握时间的概念，提高数学学习效果。
总的来说，认识日历这一活动是一个很好的数学教学方法，可以帮助孩子们认识时间，培养他们的观察和思维能力，提高数学学习效果。通过这一活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学知识，促进他们的全面发展，是值得推荐的教学活动之一。
大班数学活动教案《认识日历》含反思 篇三
大班数学活动教案《认识日历》含反思
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
多种不同的日历
活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的`孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明
在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
