小学三年级语文古朗月行教案 篇一
古朗月行是一首脍炙人口的古代诗歌,它描绘了月亮在夜空中的美丽景象,展现了古人对自然的热爱和敬畏之情。在小学三年级的语文课程中,通过教授古朗月行这首诗歌,可以帮助学生感受古代诗人的美学情怀,培养学生对文学的欣赏能力和审美情趣。
首先,教师可以通过朗读古朗月行的方式来吸引学生的注意力。在课堂上,教师可以用优美的声音和流畅的语调来朗读这首诗歌,让学生感受到诗歌的韵律和美感。通过声音的传达,可以帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感,激发他们对文学的兴趣。
其次,教师可以组织学生进行诗歌朗诵活动。在课堂上,可以让学生分组进行诗歌朗诵比赛,让他们亲身体验古朗月行的美妙之处。通过朗诵活动,可以提高学生的口才表达能力,培养他们对诗歌的理解和感悟能力,同时也可以增强他们的团队合作意识和集体荣誉感。
最后,教师可以引导学生进行诗歌赏析和创作活动。在课堂上,可以通过分析古朗月行的诗句结构、意义和修辞手法,帮助学生深入理解诗歌的内涵和魅力。同时,也可以让学生进行诗歌创作,让他们通过模仿古朗月行的写作风格和题材,培养他们的文学创作能力和想象力。
通过以上教学活动,可以使学生更好地理解和欣赏古朗月行这首诗歌,激发他们对文学的热爱和兴趣,提高他们的语文素养和审美修养。古朗月行不仅是一首美丽的诗歌,更是一扇通往文学世界的窗户,希望学生在诗歌的世界中感受美的力量,感悟生活的真谛。
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小学三年级语文古朗月行教案 篇二
《古朗月行》是我国古代文学中的一颗璀璨明珠,它描绘了月亮在夜空中的壮丽景象,以及古人对自然的热爱和敬畏之情。在小学三年级的语文课程中,通过教授《古朗月行》这首诗歌,可以拓展学生的文学视野,培养他们对诗歌的欣赏能力和审美情趣。
首先,教师可以通过图片展示的方式引入《古朗月行》这首诗歌。在课堂上,教师可以播放关于月亮的图片或视频,让学生观赏月亮的美丽景象,激发他们的好奇心和想象力。通过视觉的感知,可以帮助学生更好地理解诗歌中的描写和意境,使他们更加感受到诗歌的魅力和韵味。
其次,教师可以通过诗歌朗读和分段讲解的方式展开教学。在课堂上,教师可以用朗读的方式演绎《古朗月行》这首诗歌,让学生听到诗歌的韵律和节奏。同时,也可以对诗歌中的关键词语和句子进行逐句解读,帮助学生理解诗歌的内涵和意义,增强他们的语文能力和文学修养。
最后,教师可以设计诗歌欣赏和表演活动,激发学生对《古朗月行》的兴趣和热爱。在课堂上,可以让学生分组进行诗歌赏析和表演,让他们通过角色扮演和朗诵表演来感受诗歌的情感和韵味。通过欣赏和表演活动,可以提高学生的诗歌理解能力和表达能力,培养他们对文学的热爱和追求。
通过以上教学活动,可以使学生更深入地理解和欣赏《古朗月行》这首诗歌,激发他们对文学的兴趣和热爱,提高他们的语文素养和审美修养。希望学生在诗歌的世界里感受美的力量,领略文学的魅力,开启心灵的窗户,让诗歌之光照亮前行的路。
小学三年级语文古朗月行教案 篇三
小学三年级语文古朗月行教案
教学要求
1.学会6个生字。认识5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。朗读、背诵课文。
课前准备
1.布置学生观察月亮。
2.本课生字卡片,月亮的图片,朗读课文的录音带。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、复习导入新课
1.背诵李白的诗《静夜思》。(先指名背诵,再全班背诵。)
2.揭示课题。板书:3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。
3.介绍作者:这首诗也是李白写的。
二、观察图画,范读课文。
1.出示挂图。联系课前观察,说一说:图上的月亮是什么形状的?像什么?
2.范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。
三、自学课文(教师巡回并指导)
要求:
1.借助汉语拼音反复读课文3遍。
2.用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字,读准字音。
四、读诗句,学生字
1.检查古诗朗读情况。(指3-4名不同层次学生读)
2.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字,区别字义。
齐读第一行诗:小时/不识/月,
3.诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行)
教师解释“白玉”(可制作装饰品的.矿石,或用实物举例)。
认读“作”。(平舌音。作业的“作”就是这个字。)
指导读:他以为月亮是白玉盘呢,多有趣啊!把两行诗句连起来读。……,呼作/白玉/盘。
4.除此之外,他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导:又疑瑶台镜。认读“台” 5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上,诗中说它怎么了?(读第四行。)指导:飞在/碧云/端。
五、朗读、背诵课文
同学们虽然都认识月亮,但在观月时也有许多想象,越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。
1.反复朗读课文(先学生自由读,再指名读)
2.背诵课文。(背诵时仍要注意节奏。)
六、识字、写字指导
以学生识记为主,教师作适当的补充,重点指导“彳”的写法。
古:“枯”的右半部分。组词巩固:古诗、古代。
行:左边是双人旁,上撇短,下撇长。右边比左边低一些。组词巩固:自行车、行人、行不行。
时:日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如:时间、时候、时光。
识:言字旁加个“只”。组词:认识、知识、识字。
作:作业、工作、作用的“作”都与“人”有关,所以这个字是单人旁。右边是“竹”的左半边再加两短横。
台:上半部分要写得比“口”宽些。组词:讲台、台球、上台。
七、抄写生字(课后练习2)
第二课时
一、复习生字
1.认读生字。(开火车读,反复两遍。)
2.比一比,读一读。(完成课后练习3)
指名读,说出每组字形上的联系,读音的差别,通过词语区别字义。
3.读拼音写汉字。(略)
二、认读要求认识的生字
1.读古诗,画出课文中要求认识的字。
2.读一读,记住它们的读音。
3.认读:朗 呼 疑 镜 碧
4.去掉拼音,开火车读。
三、背诵课文
四、巩固练习
1.完成课后练习4。先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的,然后要求学生如实画下来。
2.每评一幅画得好的,贴到黑板上展览。
3.用“月亮”练习说话。
联系《小小的船》,把句子“月亮____。”补充完整。内容不加限制,可从形状、颜色、位置、运动等多角度说,学生想说什么说就说什么,鼓励学生要和别人说的不同。注意说话时语句完整、通顺。