染雾小学一年级语文古朗月行教案 篇一
古朗月行是一首唐代诗人李白创作的诗篇，被誉为中国古代文学的经典之作。在小学一年级的语文教学中，可以通过古朗月行这篇诗歌，帮助学生开拓想象力，培养语感和表达能力。以下是一节关于古朗月行的教学设计：
教学目标：
1. 了解古朗月行的作者李白，了解诗歌的基本结构和特点。
2. 理解古朗月行的意境和情感，感受诗歌的美。
3. 通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力。
教学准备：
1. 古朗月行的诗歌原文。
2. 李白的简要介绍和背景知识。
3. 诗歌赏析素材，包括插图、音频等。
4. 学生准备的朗读材料。
教学过程：
1. 开篇导入：通过展示古朗月行的插图或播放相关音频，引导学生进入诗歌的世界。
2. 诗歌解读：带领学生一起读诗，注重诗句的节奏和意境。让学生理解诗歌中的意象和情感。
3. 诗歌赏析：通过提问和讨论，引导学生深入理解古朗月行的内涵，感受诗歌的美。
4. 朗读表演：让学生分组，进行诗歌的朗读和表演。鼓励学生发挥想象力，展示诗歌的韵律和情感。
5. 总结反思：引导学生回顾本节课的内容，总结诗歌的特点和学习收获。
通过这样的教学设计，学生不仅能够了解古朗月行这首经典诗歌，还能够提高语言表达能力，培养对文学的兴趣和理解能力。同时，也能够激发学生对美的追求，让他们在诗歌的海洋中感受到无限的乐趣。
小学一年级语文古朗月行教案 篇二
古朗月行是中国古代文学中的经典之作，被誉为李白的代表作品之一。在小学一年级的语文教学中，通过教授古朗月行这首诗歌，可以帮助学生提高对文学的认识和理解，培养学生的语感和表达能力。以下是一节关于古朗月行的教学设计：
教学目标：
1. 了解古朗月行的背景和作者李白，了解诗歌的基本结构和特点。
2. 理解古朗月行的意境和情感，感受诗歌的美。
3. 通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力。
教学准备：
1. 古朗月行的诗歌原文。
2. 有关李白和古朗月行的背景知识。
3. 诗歌赏析素材，包括插图、音频等。
4. 学生准备的朗读材料和表演道具。
教学过程：
1. 开篇导入：通过分享古朗月行的插图或播放相关音频，引导学生对诗歌产生兴趣。
2. 诗歌解读：带领学生一起读诗，注重诗句的节奏和意境。让学生理解诗歌中的意象和情感。
3. 诗歌赏析：通过提问和讨论，深入理解古朗月行的内涵，感受诗歌的美。
4. 朗读表演：让学生分组，进行诗歌的朗读和表演。鼓励学生发挥想象力，展示诗歌的韵律和情感。
5. 总结反思：引导学生回顾本节课的内容，总结诗歌的特点和学习收获。
通过这样的教学设计，学生可以更好地理解和欣赏古朗月行这首诗歌，同时也能够提高语言表达能力和文学素养。让学生在欣赏古代文学的同时，培养对美的感悟和追求，为日后的学习和生活奠定基础。
小学一年级语文古朗月行教案 篇三
小学一年级语文古朗月行教案
教学目标：
1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：
一、谜语导入
1．同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）
2．出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行）
二、揭题，范读课文。
1. 学生自读课文，初步读通课文，理解文章大意。
诗句的大意是：小的.时候不认识月亮，称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象，赞美了月亮的美妙、神奇。
2．范读古诗，注意读准字音。
3. 指名读，教师随机指导生字读音。
4．相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1．读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？
（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。）
2．借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？
（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！
（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3．背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1．自学生字。
2．小组内交流。
3．班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
