《阳光》小学一年级语文教案 篇一
教学内容:《阳光》
教学目标:
1. 能够听懂、读懂、并能正确朗读课文《阳光》。
2. 能够理解课文内容,能够简单复述故事情节。
3. 能够认识生字“阳光”,并能正确书写。
4. 能够通过课文学习,感受到阳光的温暖和美好。
教学重点:
1. 听懂、读懂、并能正确朗读课文《阳光》。
2. 认识生字“阳光”,并能正确书写。
教学准备:
1. 课文《阳光》的课件或教材。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生的练习本和铅笔。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 让学生观察窗外的阳光,引导他们谈论阳光的特点和作用。
2. 引入新课《阳光》,让学生猜测故事内容。
二、学习课文(15分钟)
1. 教师朗读课文《阳光》,让学生跟读。
2. 分段教学,帮助学生理解课文内容。
3. 导读生字“阳光”,让学生认读、书写。
三、课文复述(10分钟)
1. 让学生按照故事情节简单复述《阳光》。
2. 鼓励学生用自己的语言描述阳光的好处。
四、课文讨论(10分钟)
1. 引导学生讨论阳光的作用,为什么阳光对我们的身体有益。
2. 让学生分享自己和阳光有关的经历。
五、课堂练习(10分钟)
1. 让学生在练习本上书写生字“阳光”,并进行课文的跟读练习。
2. 帮助学生纠正书写错误,提高朗读准确性。
六、课堂总结(5分钟)
1. 回顾本节课的重点内容,强调阳光的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与阳光接触,保持健康。
七、作业布置(5分钟)
1. 布置课后作业:复述《阳光》,并写一段感受阳光的文章。
2. 提醒学生练习书写生字“阳光”。
《阳光》小学一年级语文教案 篇二
教学内容:《阳光》
教学目标:
1. 能够理解课文《阳光》的主题和情感,并能够表达自己的感受。
2. 能够通过课文学习,认识到阳光的重要性,明白阳光对我们的身体有益。
3. 能够通过课文学习,激发学生热爱生活、热爱阳光的情感。
教学重点:
1. 理解课文《阳光》的主题和情感。
2. 表达自己对阳光的感受。
教学准备:
1. 课文《阳光》的课件或教材。
2. 彩色笔、纸张。
3. 学生的练习本和铅笔。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 让学生观察窗外的阳光,引导他们谈论阳光对我们的生活有什么影响。
2. 引入新课《阳光》,让学生猜测故事主题。
二、学习课文(15分钟)
1. 教师朗读课文《阳光》,让学生跟读。
2. 分段教学,帮助学生理解课文的情感和主题。
3. 让学生用自己的语言描述阳光的重要性。
三、课文表达(15分钟)
1. 让学生用彩色笔在纸上画出阳光,表达自己对阳光的感受。
2. 鼓励学生用语言描述自己的绘画作品,分享自己对阳光的理解。
四、课文讨论(10分钟)
1. 引导学生讨论阳光对我们的身体有什么好处,如何正确利用阳光。
2. 让学生分享自己和阳光有关的故事或经历。
五、课堂活动(10分钟)
1. 让学生进行阳光拍照活动,让他们感受到阳光的温暖和美好。
2. 让学生展示自己拍摄的阳光照片,并分享拍摄过程中的感受。
六、课堂总结(5分钟)
1. 回顾本节课的重点内容,强调阳光对我们的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与阳光接触,保持健康的生活习惯。
七、作业布置(5分钟)
1. 布置课后作业:写一篇关于阳光的文章,表达自己的感受和体会。
2. 提醒学生在日常生活中多与阳光接触,保持健康的生活方式。
《阳光》小学一年级语文教案 篇三
《阳光》小学一年级语文教案
教材简析:
本篇课文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明了阳光比金子更宝贵。
教学要求:
1、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字,认识2个笔画“レ、└”和1个偏旁“阝”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重难点:
朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段的理解是教学的难点。
课时安排:
2课时。
第一课时
一、猜画谜揭题导入
1、(教师边叙述边画简笔画)每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,大地上的万物便开始有了生机与活力。小朋友看,这幅画中就有一个我们今天要学的生字,能猜出来是什么字吗?
2、(教师板书“阳”)谁认识这个字?带着大家读一读。
3、你了解太阳吗?
今天我们就一起来感受一下阳光。
二、初读课文
1、借助拼音自读,读准字音,读通句子。
2、总读不准的、读不好的作上记号。
三、全班交流
按字→词→句的顺序一步步读熟、读通。
四、指导阅读理解课文
1、指名读第1段,听字音读准、句子读通了吗?
2、你见过哪些金子做的东西?
3、(出示阳光像金线的摄影作品),看,阳光多像金子啊,所以我们常说“金色的阳光”,谁再来读一读?
4、(出示句子:田里的'禾苗,绿了。山上的小树,高了。)指名读一读。
5、(出示第2段前两句话)学生自由读,个别读,师生对读。说说你发现了什么?指名读,体会“更”的含义。
6、小河在阳光照射下又是什么样的呢?学生练读第3句,边读边想象。
7、看图,把1、2段连起来配乐读,边读边欣赏边体会。
8、阳光还爱和我们在一起吗?你怎么知道的。(练习读第3段)
9、指名读第4、5段,说说你是怎么理解的。
10、假如没有阳光,世界会是什么样的?
五、配乐读文结束。
第二课时
一、看图,配乐,朗读或背诵课文。
二、读读说说。
1、许多汉字里都包含着表示太阳的“日”这个偏旁,请同学们自由组合成学习小组,在本课或以前学过的字中找出带有“日”字旁的字。
2、全班交流。
三、指导写字。