染雾《能干的小手》教案 篇一
在幼儿园教学中，培养幼儿的动手能力是非常重要的。通过手工制作活动，可以锻炼幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力，同时也可以提高他们的集中注意力和耐心。今天我们将介绍一份名为《能干的小手》的手工制作教案，帮助幼儿们在动手创作中得到成就感，激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1.培养幼儿的动手能力，提高手眼协调能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.促进幼儿的集中注意力和耐心。
教学准备：
1.颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
2.彩色纸、毛线、棉花等材料。
3.准备好示范作品，以便幼儿们参考。
教学步骤：
1.给每个幼儿发放所需材料，让他们自由发挥想象力，制作自己的手工作品。
2.老师可以示范一些简单的手工制作方法，引导幼儿们开始动手创作。
3.鼓励幼儿们在制作过程中多尝试、多思考，培养他们的创造力。
4.在制作完成后，老师可以组织幼儿们展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
5.对于制作精美的作品，老师可以给予肯定和鼓励，增强幼儿的成就感。
通过这样的手工制作活动，《能干的小手》教案可以有效地促进幼儿的动手能力和创造力的发展，让他们在快乐的制作过程中获得成就感，激发学习的兴趣，为他们未来的学习打下良好的基础。
《能干的小手》教案 篇二
动手能力是儿童发展中极为重要的一环。通过手工制作活动，儿童不仅可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，还可以培养想象力和创造力。《能干的小手》教案就是为了帮助幼儿们在动手创作中得到乐趣，发展多方面的能力而设计的。
在这个教案中，我们将引导幼儿们通过简单的手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。在活动中，我们将提供各种材料和工具，让幼儿们自由发挥想象力，制作自己心仪的作品。在制作过程中，我们将鼓励幼儿们多思考、多尝试，培养他们解决问题的能力和创造性思维。
通过这个教案，我们希望能够激发幼儿们的学习兴趣，让他们在快乐的制作过程中感受到成就感，从而更加积极地参与到学习活动中来。我们相信，通过动手制作，幼儿们不仅可以培养动手能力和创造力，还可以提高他们的集中注意力和耐心，为将来的学习打下坚实的基础。
总的来说，《能干的小手》教案是一个旨在培养幼儿动手能力和创造力的有效教学工具，通过这个教案的实施，我们相信幼儿们将会在动手创作中得到满满的成就感，激发他们的学习热情，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。
《能干的小手》教案 篇三
《能干的小手》教案范文
［设计意图］
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。
［活动目标］
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
［活动准备］
1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）
［活动延伸］
1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］
本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的'音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
