染雾小学二年级下册第五单元教案 篇一
主题：学习水果的名称和颜色
教学目标：
1. 能够听说认读水果的名称：apple, banana, orange, grape, cherry
2. 能够用英语表达水果的颜色：red, yellow, orange, green, purple
3. 能够简单描述水果的味道和口感
4. 能够通过游戏和活动加深对水果名称和颜色的记忆
教学重点和难点：
重点：水果的名称和颜色
难点：描述水果的味道和口感
教学过程：
1. 导入：用图片或实物展示不同水果，引导学生讨论水果的名称和颜色。
2. 学习：教师逐一介绍水果的名称和颜色，学生跟读并模仿老师说出水果名称和颜色。
3. 操练：老师播放水果名称和颜色的视频，学生跟读并进行口头练习。
4. 游戏：老师组织学生进行水果名称和颜色的游戏，如找出相同颜色的水果、说出水果名称等。
5. 拓展：鼓励学生用英语描述水果的味道和口感，如“This apple is sweet.” “This orange is juicy.”
6. 总结：复习水果的名称和颜色，鼓励学生互相交流并分享自己最喜欢的水果。
评估：观察学生在游戏和活动中的表现，看是否能准确说出水果的名称和颜色，以及是否能描述水果的味道和口感。
小学二年级下册第五单元教案 篇二
主题：制作水果沙拉
教学目标：
1. 能够听说认读水果的名称：apple, banana, orange, grape, cherry
2. 能够用英语表达水果的颜色：red, yellow, orange, green, purple
3. 能够在老师的指导下制作水果沙拉，并用英语描述所用水果的味道和口感
4. 能够在小组合作中完成水果沙拉的制作
教学重点和难点：
重点：制作水果沙拉，描述水果的味道和口感
难点：在英语环境下完成制作过程并进行口头表达
教学过程：
1. 导入：复习水果的名称和颜色，让学生回忆之前学过的水果的英文名称。
2. 学习：老师向学生介绍制作水果沙拉的过程，并逐一介绍所需的水果和工具。
3. 操练：学生分组合作，根据老师的指导开始制作水果沙拉，同时用英语描述所用水果的味道和口感。
4. 制作：学生按照指导制作水果沙拉，老师在旁边进行指导和帮助，鼓励学生用英语交流和描述制作过程。
5. 分享：每组完成后，学生用英语分享制作水果沙拉的过程和感受，描述所用水果的味道和口感。
6. 品尝：学生品尝自己制作的水果沙拉，并用英语描述味道和口感，互相分享感受。
评估：观察学生在制作过程中的表现，看是否能够准确使用水果的英文名称和颜色，以及是否能够描述水果的味道和口感。同时评估学生在小组合作中的沟通和表达能力。
小学二年级下册第五单元教案 篇三
小学二年级下册第五单元教案
教学目标：
1、认识12个字，会写8个字。自主积累词语。
2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而产生喜爱之情。
教学重点：
1、认识12个生字，会写8个字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
教学准备：
1、课前搜集与新疆有关的'资料，新疆的风土人情图片。
2、葡萄干。
教学时数：
3课时
教学过程：
第一课时050
一、导入。
1、捧出葡萄干。
（1）分给同学尝一尝。
（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡
萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了
解葡萄干的生产情况。
（3）说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。
（4）出示地图。认识新疆。板书课题，读题。
二、初读课文，随文识字。
1、学生自由读课文，读准字音。
2、默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢
的句子和词语，标明自然段。
3、分组认读生字，说说识字方法。
4、学生反馈，出示生字卡片认读。
5、出示带有生字的词语卡片开火车。
6、找出带有生字的句子读一读。
7、指名分段读课文，学生评价。
三、学生自由读课文。
作业：读课文。
第二课时051
一、复习。
认读生字词语，开火车。
二、感悟朗读。
1、自由读课文，完成练习：
葡萄沟在（）。
葡萄种在（）。
收下来的葡萄有的运到（），有的运
到（）。
2、学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自
然段。
3、学生反馈，指名读一读，说说你为什么喜
欢？教师适时指导。通过多种形式的朗读让学
生感悟课文。
三、分组讨论。
1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方
吗？为什么？
2、你还知道哪些地方的特产？我们的家乡有
什么特产？
四、有谁能跳一段新疆舞。
五、齐读课文。
作业：请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。
背诵第二自然段。
第三课时052
一、复习。
1、读词语卡片。
茂密暗红淡绿五光十色热情好客
2、抽查背诵。
二、制导写字。
1、读一读。
那产杏梨串族修钉
3、同桌说词。
4、教师范写，学生观察。你认为怎样写才好
看？要注意写
什么？
5、说说你发现了什么？
6、学生练写，教师巡视，个别指导。
作业展示，大家评价。
作业：
写字。
