染雾小学六年级语文上册《中华少年》教案 篇一
【教学目标】
1. 了解《中华少年》的作者、背景和主要内容；
2. 理解文章中所表达的关于少年的品质和责任；
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
【教学重点】
1. 理解文章中的主要内容和作者意图；
2. 分析文章中反映的少年品质和责任意识；
3. 进行相关的写作训练。
【教学难点】
1. 理解文章中所表达的深层含义；
2. 运用所学知识进行写作，表达个人观点和感受。
【教学过程】
一、导入
老师向学生介绍《中华少年》的作者、背景和主要内容，引导学生对文章进行初步理解。
二、阅读理解
1. 学生独立阅读文章，理解文章的主要内容；
2. 学生分组讨论文章中所反映的少年品质和责任意识；
3. 老师指导学生分析文章中的隐含含义，引导学生进行深入思考。
三、写作训练
1. 学生根据文章内容和讨论结果，撰写关于少年品质和责任的感想；
2. 学生相互交流、修改和完善自己的作文；
3. 学生展示自己的作文，老师进行点评和指导。
【课后作业】
1. 完成写作作业，反映个人对少年品质和责任的理解；
2. 阅读相关资料，了解更多关于《中华少年》的背景和作者信息。
小学六年级语文上册《中华少年》教案 篇二
【教学内容】
1. 复习《中华少年》的作者、背景和主要内容；
2. 深入探讨文章中所表达的少年品质和责任；
3. 进行写作训练，培养学生的表达能力。
【教学重点】
1. 深入理解文章中的少年品质和责任意识；
2. 进行相关写作训练，提高学生的表达能力。
【教学难点】
1. 帮助学生理解文章中的深层含义；
2. 引导学生进行写作，表达个人观点和感受。
【教学过程】
一、复习导入
老师复习《中华少年》的作者、背景和主要内容，引导学生回顾文章内容。
二、深入讨论
1. 学生分组讨论文章中所表达的少年品质和责任，展开深入探讨；
2. 老师指导学生分析文章中的隐含含义，引导学生进行思辨和总结。
三、写作训练
1. 学生根据深入讨论的内容，撰写关于少年品质和责任的文章；
2. 学生相互交流、修改和完善自己的作文；
3. 学生展示自己的作文，老师进行点评和指导。
【课后作业】
1. 完成写作作业，反映个人对少年品质和责任的深层理解；
2. 阅读相关资料，深入了解《中华少年》的作者和背景信息。
小学六年级语文上册《中华少年》教案 篇三
小学六年级语文上册《中华少年》教案
课前准备
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。
教学过程
导入新课
同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。
初步感知
（1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的.词语，可以在小组内互相交流。
讨论交流
（1）指名读诗，读后评价是否正确流利。
（2）互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。
（3）阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。
整体把握，难句理解
（1）读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？
（2）默读第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）
（3）读第6．7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）
（4）齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。
（5）读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）
诵读，激发爱国情怀
（1）自由朗诵
以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
（2）分角色朗诵
甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。
（3）表演朗诵
配上音乐，化装表演朗诵。
总结升华
交流对有诗歌朗诵的体会。
