染雾小学一年级语文天气预报教案 篇一
一、教学目标
1. 认识和掌握与天气有关的语文词汇。
2. 能够通过语文课学习，了解天气预报的基本知识。
3. 提高学生的语言表达能力和观察力。
二、教学重点
1. 天气预报相关的词汇学习。
2. 学习如何描述不同的天气情况。
三、教学难点
1. 让学生能够用简单的语言描述天气情况。
2. 帮助学生理解天气预报的重要性。
四、教学准备
1. 天气预报视频或图片资料。
2. 天气相关的词汇卡片。
3. 天气预报板书。
五、教学过程
1. 导入：播放天气预报视频或展示天气图片，让学生感受不同天气情况。
2. 学习：教师介绍天气预报相关的词汇，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并让学生跟读并记忆。
3. 实践：让学生分组，用简单的语言描述今天的天气情况，并在黑板上写出来。
4. 拓展：让学生想象未来几天的天气情况，并进行描述。
5. 总结：回顾今天学习的内容，强化记忆。
六、作业布置
1. 布置家庭作业，让学生观察并描述明天的天气情况。
2. 让学生自己制作一个小型的天气预报板，用来预测未来几天的天气情况。
小学一年级语文天气预报教案 篇二
一、教学目标
1. 认识并理解不同天气情况对生活的影响。
2. 提高学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生对语文的兴趣和学习动力。
二、教学重点
1. 学习天气预报相关的基本词汇。
2. 能够用简单的语言描述不同的天气情况。
三、教学难点
1. 让学生理解不同天气对生活的影响。
2. 帮助学生提高描述天气的能力。
四、教学准备
1. 天气预报相关的图片或视频资料。
2. 天气词汇卡片和板书准备。
3. 学生的小组讨论材料。
五、教学过程
1. 导入：通过展示天气预报图片或视频，引出今天的主题。
2. 学习：教师介绍天气预报相关的词汇，让学生跟读并记忆。
3. 实践：让学生分组，用简单的语言描述今天的天气情况，并讨论不同天气对生活的影响。
4. 拓展：让学生自己制作一个小型的天气预报板，预测未来几天的天气情况，并进行描述。
5. 总结：回顾今天学习的内容，强化记忆。
六、作业布置
1. 布置家庭作业，让学生观察并描述明天的天气情况。
2. 要求学生写一篇短文，描述他们喜欢的天气和不喜欢的天气，以及为什么。
小学一年级语文天气预报教案 篇三
小学一年级语文天气预报教案
一、以情导入：
1、播放从中央1套录制的天气预报全段录音。
2、询问学生最关心哪儿的天气，并说出为什么。
3、导入语设计：“老师今天要给大家介绍一家人，他们天天都看天气预报，并且在看的时候还会一会儿高兴，一会儿心焦。这是怎么回事呢？让我们来读读课文吧。”（板书课题：《天气预报》）
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成？
2、互相读一读课文，纠正读错字的读音。
3、出示词语卡片检查认读情况。
4、指名汇报读书情况。
三、有感情的朗读课文。
1、范读课文。
2、指名朗读第一节。问：全家人为什么要天天看天气预报？
3、小组讨论学习：“家里的哪些人在关心爸爸，怎么关心的？”
（用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关心的）
4、汇报学习成果：
课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关心爸爸的。
5、指导读书，问：你喜欢文章中的谁？读一读。读得好，表扬，还问一问为什么这样读？
A、指导读第二节。
（1）、视觉感受哈尔滨的寒冷，为理解句子做铺垫。
播放寒冷的哈尔滨图片，问：学生的感受。
（2）、听觉理解句子：
播放奶奶说话的录音带，帮学生体会“念叨”。
（3）、读出关心之情：
比较句子：A、奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
B、奶奶念叨爸爸没带棉袄。
（4）、延伸：“奶奶会念叨什么？”
（5）、比赛读句子，评出朗读之星。
B、指导读第三节。
（1）、播放海南天晴时的图片，问：爸爸出差到了这儿，你们感觉这里怎么样？
（2）、老师渲染：听到海南这么热，妈妈又担心起来了，你们能学学妈妈来关心爸爸吗？
（3）、小组内互相听听对方读得怎么样，选一个读的最好的，等会读给全班同学听。
（4）、老师采访读的'好的同学，问问他把哪个词读重了，为什么这么读？
（5）、全班再读此节。
C、学生自读第四节。
用打擂台赛的方式充分读这一节。
突出读“千万”、“大”。
6、再次合作学习：“全家人为什么天天随着天气预报，一会儿高兴，一会儿心焦？”
（实为学生自由再读儿歌）
四、齐读儿歌。
五、拓展：
1、学了这首儿歌，知道了什么？
2、画一画、说一说，或写一首小诗，表达家人之间是怎样互相关心的？
3、同唱一首自编的“幸福”歌。
歌词：我的家庭真幸福，爸爸、妈妈、奶奶和我，大家相互都关心，每天过得很开心。
板书设计：
天气预报
爸爸
奶奶 妈妈 我
关心
