染雾三峡之秋教案 篇一
秋天的三峡，是一幅迷人的画卷。清晨，烟雾缭绕在山间，随着第一缕阳光的照射，三峡的秋色渐渐绽放。在这个季节里，教师们可以带领学生前往三峡，开展一次别开生面的户外教学活动。
首先，可以选择在三峡大坝进行实地考察。学生们可以近距离观察三峡大坝的壮丽景观，了解大坝的建设历史和功用。教师可以向学生介绍大坝的建设原理和对当地生态环境的影响，引导学生深入思考人类与自然的关系。
其次，可以组织学生进行生态探索活动。在三峡的山林中，生长着各种珍贵的植物和动物。教师可以带领学生进行生物多样性调查，了解三峡地区的生态环境特点。学生们可以在探索中学习如何保护自然资源，培养环境保护意识。
最后，可以开展文化体验活动。三峡地区有着悠久的历史和丰富的文化传统。教师可以安排学生参观当地的历史文化遗迹，了解三峡地区的文化底蕴。学生们还可以参与传统手工艺制作活动，体验当地人民的生活方式，感受中华民族的传统文化。
通过在三峡之秋开展教学活动，不仅可以增强学生的实践能力和综合素质，还可以激发学生对自然和文化的热爱。希望广大教师能够充分利用这个季节的优势，为学生的成长和发展创造更多的机会和可能。
三峡之秋教案 篇二
秋天的三峡，是一座神秘而美丽的地方。在这个季节里，教师们可以带领学生展开一场别开生面的户外教学之旅，让他们亲身感受自然的魅力。
首先，教师可以组织学生进行登山徒步活动。在三峡的群山之间，有着许多适合徒步的线路，学生们可以在教师的引领下，徒步穿越山林，感受大自然的磅礴力量。在攀登的过程中，学生们可以学会团队合作、互相帮助，培养坚强的意志和勇气。
其次，可以进行生态调查和科学实验。三峡地区的植被种类繁多，动物种类丰富，是生态学研究的宝贵资源。教师可以带领学生进行生态调查，了解当地生物多样性的情况，培养学生的观察能力和科学素养。学生们还可以开展一些简单的科学实验，探究自然规律，激发他们对科学的兴趣和热爱。
最后，可以开展文化体验和社会实践活动。三峡地区有着悠久的历史和丰富的文化传统，教师可以带领学生参观历史文化遗迹，了解当地的传统文化。学生们还可以主动参与社会实践活动，为当地的社区服务，感受社会责任和公益意识。
在三峡之秋的教学活动中，学生们将能够在自然的怀抱中感受成长和收获，培养积极向上的人生态度和价值观。希望广大教师能够充分利用这个季节的机遇，为学生的全面发展和健康成长提供更多的可能和空间。
三峡之秋教案 篇三
三峡之秋精品教案
教学目的：
1、认识本课2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
4、体会按时间顺序描写景物的方法。
教学重点：
1、了解三峡秋天的景色特点。
2、体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。
二、检查预习
读生字：橘（橘树）驳（驳船）
学生互相解词：
呼啸：发出高而长的声音。
三、默读课文，出示自学提示：
1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？
3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。
四、在全班交流。
交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论：
（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的.变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。
（2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
（3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。
（4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。
小结：本文语言流畅、优美，请你读读你喜欢的段落。
五、指导朗读
1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。
2、朗读练习
