染雾小学三年级语文《做一片美的叶子》教案 篇一
【教学目标】
1.使学生了解叶子的形态特征和功能，并培养学生对大自然的热爱。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生的创造力。
3.通过故事情节，帮助学生明白做人要有美德，如同一片美的叶子。
【教学重点】
1.理解叶子的形态特征和功能。
2.通过故事情节，引导学生认识美德。
【教学难点】
1.培养学生的创造力，让他们能够发挥想象力，创造属于自己的美的叶子。
2.引导学生明白美德的重要性，懂得做人应该有什么样的品质。
【教学过程】
一、导入
老师向学生展示各种形态的叶子图片，引导学生讨论叶子的特点和功能，激发学生对大自然的热爱。
二、讲解故事
通过讲述《做一片美的叶子》故事，引导学生思考什么是美德，让学生明白做人要有美德，如同一片美的叶子。
三、小组讨论
让学生分组讨论，分享自己认为重要的美德，并设计一片美的叶子，展示给全班同学。
四、展示成果
每个小组派代表展示自己设计的美的叶子，其他同学进行点评和评论。
五、总结
老师引导学生总结今天的学习内容，让学生认识到美德的重要性，并激励他们在日常生活中树立正确的价值观。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生在了解叶子的形态特征和功能的同时，也明白了做人要有美德的重要性。通过小组讨论和展示，激发了学生的创造力和表达能力，达到了预期的教学目标。
小学三年级语文《做一片美的叶子》教案 篇二
【活动设计】
1.观察叶子：让学生观察身边的叶子，了解叶子的形态特征和功能。
2.讲述故事：通过故事《做一片美的叶子》，引导学生思考美德的含义。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己认为重要的美德，并设计一片美的叶子。
4.展示成果：每个小组展示自己设计的美的叶子，其他同学进行点评和评论。
5.总结反思：引导学生总结今天的学习内容，让他们认识到美德的重要性。
【教学反思】
通过观察叶子、讲述故事、小组讨论和展示成果等多种形式的活动设计，本节课旨在培养学生的观察、思考和表达能力，激发学生的创造力，引导学生明白做人要有美德的重要性。通过学生的积极参与和表现，教学效果良好，达到了预期的教学目标。
小学三年级语文《做一片美的叶子》教案 篇三
小学三年级语文《做一片美的叶子》教案
能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：
学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
情感目标：
理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点：
有感情地朗读好课文。
教学难点：
理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，提问引思
1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？
2．今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）
3．问：这题目里最重要的词是什么？
4．学生根据课题提问。
5．就让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读课文
1生自读课文，（揭示要求：
（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。
（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。
（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。）
2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。
3检查初读效果
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音
（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文
1、分自然段读课文，说说分为几个部分？
2、问：读了课文，你知道了什么？
四、学习生字
1．出示生字指名读。
2．小组内交流学习生字。
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
五、作业
1．用钢笔描红；
2．比较下面各组字，并组成词语。
异（）汁（）间（）各（）
导（）计（）问（）备（）
3．朗读课文。
第二课时
一、复习检查：
课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书
二、精读课文
（一）学习第一、二部分
1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？
2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。
3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？
（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”
显示FAL
SH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。
（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）
（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）
（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。
指导朗读，读出美的`意境。
（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？
（7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
（二）学习第三部分
1．出示第9节，联系生活实际理解这段话。
（学生漫谈：假如三（1）班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学……）
2．小结
A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。
B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。
C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！
3、填空练习
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
为了-------，做一个-----的---吧！
三、作业
1、朗读课文
2、完成练习
板书设计：
4、做一片美的叶子
远望一棵大树（社会）
近看每片叶子（每个人）
（为了我们的大树，做一片美的叶子吧！）
