染雾小学三年级语文松鼠和松果教案 篇一
在小学三年级的语文课堂上，老师通过讲故事来教授知识，其中一则经典的故事就是《松鼠和松果》。这个故事不仅引人入胜，而且蕴含着深刻的寓意，让学生在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
故事的主要情节是这样的：在一个大森林里，有一只聪明的小松鼠，它非常喜欢吃松果。每天早晨，小松鼠都会去森林里寻找松果，然后存放在自己的树洞里。但是，随着天气变冷，松果变得越来越少，小松鼠开始为了存粮而发愁。于是，它想出了一个办法：每次去采摘松果的时候，只挑选最大最饱满的，然后再储存起来。这样一来，小松鼠就解决了存粮的问题。
通过这个故事，老师可以向学生传达出一个重要的道理：在生活中要学会合理规划和管理资源。学生们在听完故事后，可以进行讨论和思考，思考自己在生活中是如何管理资源的，是否也可以像小松鼠一样巧妙地解决问题。
此外，老师还可以结合这个故事进行一些语文知识的教学。比如，可以让学生分析故事的主题和情节，学习如何运用形象生动的语言来描述事物，培养他们的想象力和创造力。
总的来说，通过《松鼠和松果》这个故事，不仅可以启发学生的思维，还可以帮助他们提高语文素养，是一节富有教育意义的课程。
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小学三年级语文松鼠和松果教案 篇二
在小学三年级语文课堂上，教师们经常会利用生动有趣的故事来引导学生学习，其中《松鼠和松果》这个故事就是一个很好的教学素材。通过这个故事，学生们不仅可以增加语文知识，还可以培养自己的品德修养和思维能力。
这个故事讲述了一只聪明的小松鼠在面临存粮问题时如何巧妙解决的过程。小松鼠每天都会去森林里采集松果，但随着季节变化，松果变得越来越少，小松鼠开始为存粮而担忧。最后，小松鼠通过挑选最大最饱满的松果来储存，解决了存粮问题，展现出了智慧和勇气。
通过这个故事，学生们可以学到很多知识。首先，他们可以了解到动物在自然界中是如何生存的，了解到动物也会面临存粮问题。其次，学生们可以通过故事中的情节和主题来学习如何管理资源，如何在困难面前找到解决问题的方法。最重要的是，学生们可以从小松鼠身上学到坚持不懈、勇敢面对困难的品质，这对于他们的成长和发展都是非常有益的。
因此，教师们在讲述《松鼠和松果》这个故事时，可以引导学生深入思考故事背后的寓意，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的知识和道理，帮助他们在未来的成长道路上更加坚定和自信。
小学三年级语文松鼠和松果教案 篇三
小学三年级语文松鼠和松果教案
教学目标
1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
教学时间
2课时
教学流程
一、 导入揭题
今天，我们要来认识一位动物小卫士——松鼠。(教师板书：松鼠)
你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了，(教师板书：松果 )学生齐读课题
那它们之间会发生什么故事呢?
二、 初读课文，整体感知
1. 由读课文，注意本课所要学的生字。要求：
(1) 借助拼音读正确、读流利。
(2) 思考：这篇课文写了个什么故事?
2. 指名当小老师领读生字。
3. 自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：如 总
(1) 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
(2) 用“如果”说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
4.指名认读生字。
三、 再读课文，理解内容
1. 自由读课文。把课文读正确、读通顺。
2. 指名分段读课文。
3. 选择自己喜欢的自然段进行练读。
例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
4. 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
5. 质疑解疑。
(1)松鼠、松果、松树之间有什么关系?
(2)你喜欢小松鼠吗?为什么?
可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
6. 再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
7. 戴上头饰表演。(松树、松果、松鼠)
四、 复述课文
1.教师出示提示：吃松果——想松树——种松果——长松树
2.小组之间复述后全班交流。
五、 指导书写
“意”和“总”中“心字底的'写法。
六、 扩展练习
1.师：以后这里会是怎么样的呢?
2.小组讨论，说一说，议一议。
3.看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽?(出示校园平面示意图)
七、 布置作业
1. 把你刚才的想法在图上画出来。
2. 除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物?回家之后，运用各种方式调查了解。
