染雾小学二年级语文青青长大了教案 篇一
教学目标：
1. 通过学习诗歌《青青河边草》，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 通过学习古诗词，培养学生的审美情感和语言表达能力。
3. 让学生了解中国古代诗歌的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
教学重点：
1. 能够朗读《青青河边草》这首诗歌。
2. 理解诗歌中的意境和情感表达。
3. 体会诗歌中对自然的赞美和珍惜之情。
教学准备：
1. 诗歌《青青河边草》的课件或挂图。
2. 朗读录音。
3. 课堂小组讨论的题目和问题。
教学过程：
1. 开场导入：播放《青青河边草》的音频，让学生感受诗歌的节奏和情感。
2. 学习诗歌：教师朗读《青青河边草》，让学生跟读，感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌赏析：分组讨论诗歌中的意境和情感表达，激发学生的想象力和情感共鸣。
4. 语文拓展：教师介绍古代诗歌的特点和魅力，引导学生了解中国传统文化的魅力。
5. 总结反思：让学生分享对诗歌的感悟和体会，加深对诗歌的理解和欣赏。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅学会了诗歌《青青河边草》的朗读和赏析，更重要的是培养了学生对自然的热爱和保护意识。在学习古诗词的过程中，学生不仅增加了语文知识，更培养了审美情感和语言表达能力。通过对中国古代诗歌的了解，学生对中华传统文化有了更深层次的认识，激发了学生学习语文的兴趣，提升了学习的积极性和主动性。通过本节课的教学，学生在语文学习中获得了全面的提升，也在情感和审美方面得到了丰富的体验和感悟。
小学二年级语文青青长大了教案 篇二
教学目标：
1. 通过学习古诗《青青河边草》，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 通过学习诗歌，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 让学生了解中国古代诗歌的魅力，激发学生对文学的兴趣。
教学重点：
1. 理解诗歌《青青河边草》中的意境和情感表达。
2. 能够用自己的语言描述诗歌中描绘的自然景色。
3. 学会欣赏古代诗歌的美感和韵律。
教学准备：
1. 诗歌《青青河边草》的课件或挂图。
2. 课堂小组讨论的题目和问题。
3. 语文练习册和作业本。
教学过程：
1. 开场导入：教师用诗歌《青青河边草》的课件或挂图引入课题，让学生感受诗歌的美感和韵律。
2. 学习诗歌：教师朗读《青青河边草》，让学生跟读并理解诗歌中的意境和情感表达。
3. 诗歌赏析：分组讨论诗歌中的描绘自然景色和表达情感的方式，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 语文拓展：教师介绍古代诗歌的特点和魅力，引导学生了解中国传统文化的魅力。
5. 课堂练习：让学生完成课后练习册和作业本上相关的习题，巩固所学知识和提高学习效果。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅学会了诗歌《青青河边草》的朗读和赏析，更重要的是培养了学生对自然的热爱和保护意识。在学习古诗词的过程中，学生不仅增加了语文知识，更培养了语言表达能力和阅读理解能力。通过对中国古代诗歌的了解，学生对中华传统文化有了更深层次的认识，激发了学生学习语文的兴趣，提升了学习的积极性和主动性。通过本节课的教学，学生在语文学习中获得了全面的提升，也在情感和审美方面得到了丰富的体验和感悟。
小学二年级语文青青长大了教案 篇三
小学二年级语文青青长大了教案
一、教学目标
1．学会12个生字，读准多音字“干”，认识“革”“户”字旁；读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用;会区别形近字“姑－故、娘－粮、次－欢”。
2．会用谁“发现（看见）”什么“就赶紧”怎么做的句式造句：会把“她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子”
3．懂得什么叫做长大，会帮助爸爸妈妈和身边的人做自己能做的事。
第一课时
教学目标：
1、学会12个生字，能正确书写生字，认识革字旁、户字头，掌握他们的写法。
2、能合作自学生字，读准音，记字形，想字意，能给生字组词，选择词语说一句话。
3、初读课文，初步了解课文的内容。
教学过程：
今天，我们要学习一篇新课文，在学习课文之前，我们先来认识一下这篇课文中的生字。认识这些生字，能帮助我们更好地学习课文。
一、出示12个生字，学习生字
（1）自学生字，读准字音，了解结构、偏旁、笔顺，不懂的地方打上“？”
（2）指名汇报自学情况，有问题的提出来，一起交流解决
（3）学习小组互相检查掌握情况
（4）说说记忆方法
二、给生字组词，并选择词语说一句话
（1）口头组词，选择好词写在黑板上
（2）比一比，看谁记的词语多
（3）选择一个或几个词语说一句话
第二课时
教学目标：
1、能正确、有感情的读课文
2、学会用“谁发现（看见）什么就赶紧怎么做”的句式说话
一、启发谈话，揭示课题
1、小朋友们越来越能干了，一节课就学会了这么多生字，比起一年级，到底是长大了很多。小朋友想长大吗？为什么想快点长大呢？
2、有个小姑娘叫青青，她也和你们一样非常想长大。我们先来认识一下这位小姑娘好吗？
3、出示青青的图片。你们和她认识一下吧。
我来介绍一下青青：这个小姑娘叫青青。她长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙。你能来介绍一下吗？
出示：青青长着（）的娃娃脸，穿着（）的小花裙。
4、青青非常想快点长大，而她真的'长大了。
（出示课题）你想知道青青是怎么长大的吗？我们一起来学习课文。
二、朗读课文，感知内容。
1、听课文录音，给课文标上自然段号。
2、想想青青是怎么长大的？哪一段知道青青长大了？
三、学习课文第一自然段
1、指名读第一自然段
2、怎样才能长大呢？青青是怎么想、怎么做的？划出有关句子。出示读一读。
3、出示，比较句子：我要是穿上大人的衣服不就长大了！我要是穿上大人的衣服就长大了！
4、青青这么做是不是就真的长大了？你怎么知道的？
5、读课文，朗读指导
四、学习课文第二自然段
1、那么青青到底怎么做才算是长大了呢？
A、青青学着大人的样子把房间里的地板拖得很干净。
2、青青是怎样学着大人的样子的？
B、妈妈在做菜，青青发现油瓶空了，就赶紧上街去买油。
3、“赶紧”你能换个词说说吗？
4、句式练习：
丁丁看见天下雨了，就赶紧。看见，就赶紧。
6、这回大家都说青青长大了，你觉得青青长大了吗？你觉得什么叫做长大呢？为什么？
第三课时
教学过程：
一、复习检查
（1）复习字词，能准确认读
（2）听写词语句子
二、总结课文
1、通过昨天的学习我们知道了青青是怎样长大的。说一说青青是怎么做的？
2、长大后的青青仍然是圆圆的娃娃脸，穿着花裙子，但大家都说她长大了，你能用“因为……所以……”说一说原因吗？
教师小结：是啊，穿上大人的衣服不算长大，只有懂事、爱劳动了，才算是真正的长大了。
三、行为指导
你们还想长大吗？那么，你会怎么做，让自己真的长大呢？写在课本上。
