《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》幼儿园教案 篇一
在幼儿园教育中,培养孩子遵从父母的教导是非常重要的。父母是孩子的第一任老师,他们的教导和榜样对孩子的成长起着至关重要的作用。因此,当父母呼唤孩子时,孩子应该及时回应,不要拖延;当父母给出命令时,孩子应该积极行动,不要懒惰。
首先,父母的呼唤是出于对孩子的关爱和照顾。无论是在家庭还是在幼儿园,父母的呼唤都是为了孩子的安全和健康着想。比如,当孩子在游乐场玩耍时,父母呼唤孩子回来,是为了避免孩子受伤或走失。如果孩子不及时回应父母的呼唤,可能会导致一些意外的发生,给孩子带来危险。因此,孩子应该懂得尊重父母的意愿,及时回应他们的呼唤。
其次,父母的命令是为了培养孩子的自律和责任感。在幼儿园教育中,孩子需要学会遵守规则和纪律,这对于他们的成长和发展至关重要。当父母给出命令时,孩子应该积极行动,不要懒惰推诿。比如,当父母要求孩子整理玩具或者完成作业时,孩子应该听从父母的安排,及时完成任务。这样不仅可以培养孩子的自律意识,还可以提高孩子的责任感和执行力。
总而言之,父母的呼唤和命令是为了孩子的成长和发展着想。在幼儿园教育中,我们应该教育孩子遵从父母的教导,及时回应父母的呼唤,积极行动父母的命令。只有这样,孩子才能健康快乐地成长,成为品德高尚、乐于助人的好孩子。希望每个孩子都能听从父母的教导,做一个懂事懂爱的好孩子。
《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》幼儿园教案 篇二
在幼儿园教育中,培养孩子遵从父母的教导是非常重要的。父母是孩子的第一任老师,他们的教导和榜样对孩子的成长起着至关重要的作用。因此,当父母呼唤孩子时,孩子应该及时回应,不要拖延;当父母给出命令时,孩子应该积极行动,不要懒惰。
首先,父母的呼唤是出于对孩子的关爱和照顾。无论是在家庭还是在幼儿园,父母的呼唤都是为了孩子的安全和健康着想。比如,当孩子在游乐场玩耍时,父母呼唤孩子回来,是为了避免孩子受伤或走失。如果孩子不及时回应父母的呼唤,可能会导致一些意外的发生,给孩子带来危险。因此,孩子应该懂得尊重父母的意愿,及时回应他们的呼唤。
其次,父母的命令是为了培养孩子的自律和责任感。在幼儿园教育中,孩子需要学会遵守规则和纪律,这对于他们的成长和发展至关重要。当父母给出命令时,孩子应该积极行动,不要懒惰推诿。比如,当父母要求孩子整理玩具或者完成作业时,孩子应该听从父母的安排,及时完成任务。这样不仅可以培养孩子的自律意识,还可以提高孩子的责任感和执行力。
总而言之,父母的呼唤和命令是为了孩子的成长和发展着想。在幼儿园教育中,我们应该教育孩子遵从父母的教导,及时回应父母的呼唤,积极行动父母的命令。只有这样,孩子才能健康快乐地成长,成为品德高尚、乐于助人的好孩子。希望每个孩子都能听从父母的教导,做一个懂事懂爱的好孩子。
《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》幼儿园教案 篇三
《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》幼儿园教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》幼儿园教案,欢迎大家分享。
活动目标:
1、理解"父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒"的含义,并能初步诵读。
2、能用"哎"及时回答他人的呼唤,知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中,懂得尊重父母和身边的人。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿
2、文字图片:父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒。
3、每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)
活动过程:
(一)谈话活动,引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。
师:孩子们,今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候,谁在喊她?
(二)出示视频1,理解语句"父母呼,应勿缓。"的意思,并会用"哎"答应别人。
1、视频1。
2、师幼讨论。
教师:咦,想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想,妈妈喊你,你会怎么答应。
3、游戏:我喊你答。
教师:我现在做妈妈,你们都是我的孩子,喊你名字的时候要赶快答应?
教师小结:集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子,你回答的真快啊等等)教师:我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答"哎",想想听到了吗?
呀想想也答应得很快,我们一起表扬一下。你们也很能干,真是妈妈的好孩子。
4、练习诵读"父母呼,应勿缓。"教师:在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理,我们一起来听一听。(播放课件1,放慢速度)教师:你们听到了什么?请个别幼儿回答。幼儿回答出一句,及时提炼句子,还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读"父母呼,应勿缓"。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们,你们也来读一读。
(三)播放视频2,理解语句"父母命,行勿懒。"师:爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应,那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。
我们先来看看想想是怎么做的。
1、视频2。
2、师幼讨论。
教师:妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候,马上去做,不偷懒。想想做得真不错,我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师:你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说一说。
情景表演:幼儿:妈妈喊我洗手,我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做,不偷懒。那我们试一试。**孩子,到妈妈这里来,要吃饭了,把手洗洗干净吧。(要下命令式,让孩子去做事情)
3、诵读句子教师小结:孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情,都知道马上去做,不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师:你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读
4、幼儿体验。
教师:爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒,那老师喊你们做事情,你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的'话告诉客人老师吧。(播放课件2)
(四)诵读,进一步巩固认识。
教师:刚才我们学了弟子规里两句好听的话?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?(一起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读一读,好吗?
教师:刚才跟着电脑里的老师读了读,那现在我们自己来读一读吧。(完整欣赏,轻声跟读)分角色诵读:男孩子们,你们读下好吗?女孩子们,你们再读一次听听好吗?孩子们,立正,我们一起读给客人老师听一听,好吗?
教师总结:今天好开心,孩子们都会读弟子规中的两句话,明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐,幼儿拍手诵读离开)
活动延伸:
角色游戏:将录音放在游戏区中,幼儿扮演爸爸妈妈和孩子,进一步巩固认识。
日常生活:家园合作,引导孩子们在生活中懂得"父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒"。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。