大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》(优质6篇)

时间:2018-03-04 01:40:27
染雾
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大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》 篇一

在幼儿园的音乐教学中,通过音乐游戏可以更好地激发孩子们对音乐的兴趣,培养他们的音乐感知能力和合作精神。今天我将介绍一款适合大班幼儿园音乐教学的游戏教案——《合唱欢乐颂》。

首先,准备一首简单易记的合唱歌曲,如《小星星》,《祝你生日快乐》等。让孩子们先跟着老师一起唱几遍,熟悉歌曲的旋律和歌词。

接下来,将孩子们分成若干个小组,每个小组有一个领唱者。领唱者会率领自己的小组唱歌,其他小组则在旁边聆听。在领唱者带领下,每个小组轮流表演,让孩子们亲身体验领唱的快乐和责任。

除了唱歌外,还可以加入一些动作,如手拍、拍拍手等。这样不仅可以增加音乐游戏的趣味性,还可以让孩子们更好地感受音乐的节奏和韵律。

最后,为了增加游戏的互动性,可以设立一些奖励机制,如最佳领唱者、最协调的小组等。这样可以激发孩子们的竞争意识,同时也增强了他们的团队合作意识。

通过这款音乐游戏教案,《合唱欢乐颂》不仅可以让孩子们在欢快的音乐中度过愉快的时光,还可以培养他们的音乐素养和合作精神。希望各位老师可以尝试这个教案,给孩子们带来更多音乐的乐趣和启发。

大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》 篇二

音乐是一种美妙的艺术形式,能够激发孩子们的情感,培养他们的审美能力和合作精神。在大班幼儿园的音乐教学中,通过音乐游戏可以更好地达到这些教育目标。今天我将介绍一款适合大班幼儿园的音乐游戏教案——《合唱欢乐颂》。

这个音乐游戏教案的核心是让孩子们一起合唱,感受音乐的魅力和团队的力量。首先,选择一首简单易记的合唱歌曲,如《小兔子乖乖》,《两只老虎》等。让孩子们跟着老师一起唱几遍,熟悉歌曲的旋律和歌词。

接下来,将孩子们分成若干个小组,每个小组有一个领唱者。领唱者会率领自己的小组唱歌,其他小组则在旁边聆听。在领唱者的带领下,每个小组轮流表演,让孩子们亲身体验领唱的快乐和责任。

除了唱歌外,还可以加入一些简单的动作,如手拍、跳舞等。这样不仅可以增加音乐游戏的趣味性,还可以锻炼孩子们的身体协调能力。

最后,为了增加游戏的趣味性,可以设立一些奖励机制,如最佳领唱者、最协调的小组等。这样可以激发孩子们的积极性,同时也增强了他们的团队合作意识。

通过这个音乐游戏教案,《合唱欢乐颂》可以让孩子们在欢快的音乐中度过愉快的时光,同时培养他们的音乐素养和团队协作精神。希望各位老师可以尝试这个教案,给孩子们带来更多音乐的乐趣和启发。

大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》 篇三

  活动目标:

  1、在图谱的帮助下,自主探索二声部的进入,初步学会二声部轮唱。

  2、在轮唱中能注意控制音量,与同伴协调的演唱。

  3、体验与别人合作演唱的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。

  2、图谱(第一声部、第二声部)。

  活动过程:

  1、复习歌曲。

  (1)观察图谱,回忆歌曲名称。

  师:小朋友们还记得这首歌曲吗?(欢乐颂)师:一起用欢乐歌声唱一唱吧。

  (2)教师指图谱,幼儿完整演唱歌曲一遍。

  (3)分辨乐句演唱。

  师:这首歌曲一共有几句?请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。

  幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。

  师:除了用拍手还可以用什么身体动作呢?

  (4)幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。

  师:你们会用数字来提示我吗?请你一边唱一边用数字表示每一句。

  2、学习轮唱。

  (1)观察双声部图谱,在教师的引导下讨论二声部演唱方式,初步了解第二声部的插入时机。

  师:听到你们的歌声,我也忍不住想跟着你们唱了。看,我是这样唱的(教师边说边出示二声部图谱)。

  师:谁看懂了?我是怎样唱的?

  (2)教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法:你们唱第一句时我呢?你们唱第二句时呢?你们唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是说,我比你们晚唱一句,我是你们的“跟屁虫”。

  (3)初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。

  师:现在我要做你们的跟屁虫了,你们准备好了吗?

  (4)师生合作演唱歌曲,教师边指图边默唱第二声部。

  师:你觉得我唱的好吗?

  (5)幼儿发表自己的建议。(如:声音太低……)师:那我把音量调高点,看看这次我的表现怎么样。

  (6)师生再次合作演唱歌曲。

  师:这次你们听到我的歌声了吗?

  幼:听到了一点点。

  师:我已经把音量调高了,怎么你们还是听到一点点呢?

  幼:我们的声音太响,你的声音太低。

  师:那这次你们把音量稍微调低一点,我再调高一点,好吗?

  (7)师生第三次合作演唱。

  (8)教师小结:合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声,说明你的音量正合适,给观众会带来美得享受,要不然就是噪音了。

  (9)幼儿学唱第二声部,把握第二声部的进入与演唱。

  师:谁也想来做跟屁虫?很多小朋友都想做,那这次我们都来做跟屁虫,请钢琴先唱,做它的跟屁虫,好吗?

  (10)教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。

  3、幼儿分组轮唱。

  师:刚才我们是和钢琴合作演唱的,我们小朋友可以怎样合作演唱呢?

  幼儿分两队合作演唱歌曲,然后交换演唱。

  4、在教师的引导下,讨论结束部分的共同结束。

  师:我们一个先唱,一个晚唱,是不一起唱结束的,有没有办法让两队一起唱结束呢?

  幼儿回答。

  若幼儿想不出,教师可以这样建议:我到有一个办法(出示最后一句话图谱贴在第一声部最后),你能看懂吗?

  5、分队进行两声部轮唱并交换演唱。

  教师小结:今天我们又尝试了一种新的演唱方式,这种演唱方式叫做“二声部轮唱”,先唱的是第一声部,晚唱的是第二声部。

  幼儿面向老师分两队轮唱。

  6、结束。

  师:刚才第一声部比第二声部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又该怎么演唱呢?下次我们再来探讨。

大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》 篇四

  教学目标:

  1、知识目标:

了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献,认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。

  2、能力目标:

  ①在学习中联系创作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱;

  ②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。

  3、思想目标:

  ①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时,人类才能得到幸福;

  ②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质

  教学重点:

拓展学生的思维想象能力,了解贝多芬的生平,学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格,并且运用乐器编小合唱。

  教学难点:

跨小节的切分节奏,要唱足时值,唱出重音,并控制好音量。

  教学用具

:电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟

  教学方法:

讨论法、启发法、谈话法

  教学过程:

  一、音乐导入、创设情景、引出新课

  1、今天老师要带大家见一位音乐圣人:你们想知道他是谁吗?

  教师弹奏《献给爱丽斯》片段,请学生说出是谁的作品。

  2、提问:

  ①你还听过贝多芬的哪些作品?

  ②他为什么被称为“乐圣”?为什么受到世界人民的爱戴和拥护?

  3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂,去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。

  二、走进音乐圣人——贝多芬

  1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。

  2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。

  3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。

  三、走进名曲——《欢乐颂》

  1、欣赏《欢乐颂》

  ①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况,引导学生展开丰富的联想。

  ②提问:听完这首合唱曲你最深的感受是什么?

  2、学唱《欢乐颂》

  ①提问:你想用什么方法学习这首歌?

  ②试用学生提出的方法学唱,解决难点。

  ③全体齐唱,相互评价指出不足之处,并提出修改意见。

  ④教师指挥,全班有感情地齐唱。

  四、拓展、延伸、运用

  1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁,学生齐答这些乐器的名称,并找个别同学示范演奏方法。

  2、学生小组合作、讨论,将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。

  3、分组上台表演,相互评价。

  4、教师总结引导学生合唱要“动”起来,要有创新,应在队型和变化方面多下功夫。

  五、小结

  1、用一句话说出你了解的贝多芬。

  2、我们从他身上学到了哪些精神?

  作业布置:我也可以是贝多芬

  根据老师所给音符,加上拍好和节奏,试试你的创作能力。

  大班音乐游戏教案《合唱欢乐

颂》 篇3

  活动目的:

  1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

  2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

  活动材料准备:

  物质准备:音乐磁带、录音机。

  知识经验准备:《欢乐颂》作品介绍。

  活动过程指导:

  一.欣赏音乐:

  x欣赏管弦乐队演奏的录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。

  x欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

  二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

  三.学会合唱;x跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。

  x一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

  x教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

  四.创编动作表演唱;x引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

  x跟随音乐边表演边进行合唱练习。

  活动反思:

  整堂课有两个知识目标,但时间分配的还不够合理。其中在知识目标(1)——体会歌曲情感,正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点,时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面,情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹,人生坎坷引入,在情感方面调动学生的情绪,感受作者内心的情感,让学生多去演唱或是听老师范唱,让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时,老师讲的稍微多了点,其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习,这样可以既可以提高学生自己的动手能力,又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时,可以引入生活中的各种例子,如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯,形象地向学生介绍音符之间的关系,这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面,老师也不需要讲得太多,重要的'是让学生多听音乐,教师可以吹奏笛子,让学生辨别强弱的地方,这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来,我觉得不在乎用了什么方法或手段,重要的是学生有没有学到东西。

大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》 篇五

  设计意图:

  歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。

  活动目的:

  1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现。

  2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法。

  活动准备:

  1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张。

  2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

  3、幼儿人手一份图谱。

  活动过程:

  一、律动进室。

  幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

  二、练声、节奏型练习。

  引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

  ① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱

  ②/游 游 游 游 / 游 游 游

  三、引出主题,并理解歌词内容。

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  ①师清唱,边唱边指图谱。

  ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

  b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

  2、完整朗读歌词。

  四、掌握歌词内容。

  1、用各种动作创造表现歌词内容。

  ①个别幼儿表现。

  ②自由组合表现。

  2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

  引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

  五、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

  2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

  4、师生共同指大图谱唱。

  5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

  6、吿诉幼儿歌曲名称。

  7、合唱:

  ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

  ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

  六、结束:

  幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。

大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》 篇六

  活动目标

  1.欣赏音乐,感知乐曲的结构,感受音乐的欢快和幽默

  2.能根据音乐的变化,用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

  3.体验、参与和表演创造的快乐

  活动准备

  1.知识经验准备:幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了

  2.物质的准备:音乐,ppt课件,蚂蚁和蝈蝈的图片,、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张,英文子母卡ABA、大沙带

  活动过程

  一、设置情境,引起幼儿欣赏的乐趣,

  1.以律动《郊游》进入活动室,引导幼儿坐好。

  2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

  1.完整欣赏音乐,欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问:"听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

  2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励,并引出活动课题"你们真聪明,小耳朵真灵",这首音乐的名称就叫《欢乐颂》,它里头有着一个有趣的故事

  3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事:秋天到了,果树成熟了,住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..)从而激起幼儿的感知欲望

  三、再次欣赏音乐,采用图谱教学法,让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

  1.再次欣赏音乐,教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友,听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

  2.运用对比欣赏法,引导幼儿感知AB乐段的不同, 提问"A段和B段有什么不同,A段是怎样的,B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁,那一段是蝈蝈"

  3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?

  四、尝试游戏表演,加深对音乐的记忆

  1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演,用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

  在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,对能力较弱的孩子及时予以帮助。

  2.熟悉游戏以后,把幼儿分成2――3组同时游戏

  活动结束

  评价幼儿在游戏中的表现

  活动延伸

  1.学习用打击乐为乐曲伴奏

  2.在角色扮演区分角色表演

  3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

大班音乐游戏教案《合唱欢乐颂》(优质6篇)

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