染雾小学六年级数学折线统计图 教案 篇一
在小学六年级数学教学中，折线统计图是一个非常重要的内容。通过学习折线统计图，学生可以更好地理解数据的变化趋势，培养他们的数据分析能力和逻辑思维能力。下面我将分享一份小学六年级数学折线统计图的教案，希望可以帮助老师们更好地教授这一知识点。
教学目标：
1. 理解折线统计图的基本概念和特点；
2. 能够根据给定数据绘制折线统计图；
3. 能够通过折线统计图分析数据的变化趋势。
教学准备：
1. 准备多组适合小学生的数据，如不同月份的降雨量、不同季节的气温变化等；
2. 准备足够的绘图工具，如直尺、铅笔、彩色笔等；
3. 准备足够的练习题和实例，以便学生能够熟练掌握知识点。
教学步骤：
1. 导入新知识：通过展示一组数据，让学生观察并思考如何更直观地表示这组数据。引导学生了解折线统计图的概念和作用。
2. 示范绘制：以一组数据为例，示范如何绘制折线统计图。让学生跟随示范一起操作，帮助他们掌握绘制的方法和技巧。
3. 练习巩固：让学生在课堂上进行练习，绘制多组数据的折线统计图。老师可以巡视课堂，及时纠正学生的错误并给予指导。
4. 数据分析：让学生根据绘制的折线统计图进行数据分析，回答相关问题。培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。
5. 拓展应用：引导学生将折线统计图运用到实际生活中，如分析天气变化、食物消费情况等，培养他们的实际运用能力。
通过以上教学过程，相信学生们能够更好地掌握折线统计图的知识，提高他们的数据分析能力和逻辑思维能力。希望这份教案可以为老师们的教学提供一些参考和帮助。
小学六年级数学折线统计图 教案 篇二
折线统计图是数学中一个非常实用的工具，通过折线统计图我们可以清晰地展示数据的变化趋势，帮助我们更好地理解数据背后的规律。在小学六年级数学教学中，教师们可以通过生动有趣的教学方式，帮助学生轻松掌握折线统计图的绘制和分析方法。下面我将分享一份小学六年级数学折线统计图的教案，希望可以为老师们的教学提供一些帮助。
教学目标：
1. 了解折线统计图的定义和特点；
2. 能够根据给定数据绘制折线统计图；
3. 能够通过折线统计图对数据进行分析和比较。
教学准备：
1. 准备多组适合小学生的数据，如不同月份的温度变化、不同季节的降雨量等；
2. 准备足够的绘图工具，如直尺、铅笔、彩色笔等；
3. 准备一些具有趣味性的实例和练习题，以增加学生的学习兴趣。
教学步骤：
1. 导入新知识：通过展示一组数据，让学生观察并思考如何更直观地表示这组数据。引导学生了解折线统计图的基本概念和作用。
2. 示范绘制：以一组数据为例，示范如何绘制折线统计图。让学生跟随示范一起操作，帮助他们掌握绘制的方法和技巧。
3. 练习巩固：让学生在课堂上进行练习，绘制多组数据的折线统计图。老师可以组织小组合作，让学生相互交流并互相帮助。
4. 数据分析：让学生根据绘制的折线统计图进行数据分析，回答相关问题。培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。
5. 拓展应用：引导学生将折线统计图运用到实际生活中，如分析体重变化、学习成绩变化等，培养他们的实际运用能力。
通过以上教学过程，相信学生们能够更好地掌握折线统计图的知识，提高他们的数据分析能力和逻辑思维能力。希望这份教案可以为老师们的教学提供一些参考和帮助。
小学六年级数学折线统计图 教案 篇三
小学六年级数学折线统计图 教案
教学内容：课本第37页例2；练一练；《作业本》第17页。
教学目标：
1、理解折线统计图的特点和作用，掌握折线统计图的绘制方法和步骤，初步学会绘制折线统计图。
2、理解折线统计图中所表示的数据的意义和数量关系的变化情况，能根据折线统计图对数量的变化过程作简单的描述。
教学重点：使学生了解折线统计图的格式和作用，培养学生分析数据的能力。
教学难点：使学生初步学会折线统计图的绘制方法，并能在教师帮助下进行绘制。
教学过程：
一、学习折线统计图的特征
出示：反映同一统计内容的条形统计图和折线统计图各一幅(图略)。
1、请学生观察：条形统计图与折线统计图有什么相同的地方和不同的地方？
(1)学生观察统计图，同桌或小组讨论。
(2)汇报交流。学生说出自己的，观察结果，师生共同评价并概括出：相同的地方：都有标题、单位、制图日期和纵横轴；
不同的地方：条形统计图用直条的长短来表示数量的多少，而折线统计图是用折线上的`点来表示数量的多少。
2、讨论：比较一下条形统计图和折线统计图，你觉得折线统计图有什么不同于条形统计图的特点为？
(1)学生讨论。
(2)反馈交流，师生共同讨论明确：折线统计图不但可以表示出各种数量
3、想一想：通过刚才的比较，你觉得条形统计图和折线统计图在制作上有什么相同的地方和不同的地方？你会画折线统计图吗？
二、学习折线统计图的制作
1、出示例2：某地2004年各月平均气温如下表：
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
平均气温℃
2
6
11
16
23
29
31
32
25
20
12
5
根据上表中的数据，制成折线统计图。
(1)思考题：根据题目中的最高平均气温，纵轴上1格表示几度较好？那么纵、横轴各要画多少长？
(2)学生尝试绘制统计图，教师巡回指导。
2、反馈交流。(投影仪)
(1)展示作品(2)说说制作过程(3)教师概括制作方法
三、读图练习
1、从图中可以看出：哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？
2、哪两个月之间的平均气温上升最快？哪两个月之间的平均气温下降最快？你是怎么看出来的？说说你的方法。
3、你能否说说这个地方2004年全年气温的变化情况？你认为全年气温变化的转折点在哪里？
4、你还能从图中想到什么？说给其他同学听一听。
四、练习(读图与画图)
1、试一试。
2、练一练。
五、课堂小结。
