染雾《武术》体育教案 篇一
武术，作为一种兼具健身、文化、技击等多种功能的体育项目，受到了越来越多人的喜爱和追捧。在学校体育教学中，如何合理地设置武术课程，让学生在锻炼身体的同时也能领略到武术的魅力，成为了体育教师们面临的一个挑战。本文将针对这一问题提出一份《武术》体育教案。
教学目标：
1.了解武术的起源和发展历史，培养学生对武术的兴趣和热爱。
2.学习基本的武术动作和技巧，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过武术表演展示学生的学习成果。
教学内容：
1.武术基本功训练：包括基本的站立姿势、踢腿、进攻和防御动作等。
2.武术套路练习：分别安排不同级别的套路，让学生根据自身实际情况选择适合自己的练习内容。
3.团队合作训练：通过组织学生进行配合练习和对抗练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学方法：
1.示范教学法：老师通过示范动作，让学生直观地了解武术技巧的要领。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行组内练习和对抗训练，培养学生的团队合作意识。
3.个性化指导法：根据学生的实际水平和需求，给予个性化的指导和训练计划，让每个学生都能得到有效的提高。
教学评价：
1.课堂表现：评价学生在课堂上的表现和参与程度，包括动作的标准化程度、团队合作精神等。
2.技术水平：评价学生在武术套路练习和对抗训练中的技术水平和进步情况。
3.表演成绩：通过组织学生进行武术表演，评价学生的表演水平和团队合作能力，展示学生的学习成果。
通过以上的教学目标、内容、方法和评价，可以有效地设计一份《武术》体育教案，帮助学生全面地了解和学习武术，提高学生的身体素质和团队合作能力，让学生在体育课堂上感受到武术的魅力，享受运动的乐趣。
《武术》体育教案 篇二
武术作为一种传统的体育项目，不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能够培养学生的意志力和耐力，增强学生的自信心和集体荣誉感。在学校体育教学中，如何合理地设置武术课程，让学生在锻炼身体的同时也能领略到武术的魅力，成为了体育教师们面临的一个挑战。本文将结合实际案例，提出一份《武术》体育教案。
教学目标：
1.了解武术的起源和发展历史，培养学生对武术的兴趣和热爱。
2.学习基本的武术动作和技巧，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过武术表演展示学生的学习成果。
教学内容：
1.武术基本功训练：包括基本的站立姿势、踢腿、进攻和防御动作等。
2.武术套路练习：分别安排不同级别的套路，让学生根据自身实际情况选择适合自己的练习内容。
3.团队合作训练：通过组织学生进行配合练习和对抗练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学方法：
1.示范教学法：老师通过示范动作，让学生直观地了解武术技巧的要领。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行组内练习和对抗训练，培养学生的团队合作意识。
3.个性化指导法：根据学生的实际水平和需求，给予个性化的指导和训练计划，让每个学生都能得到有效的提高。
教学评价：
1.课堂表现：评价学生在课堂上的表现和参与程度，包括动作的标准化程度、团队合作精神等。
2.技术水平：评价学生在武术套路练习和对抗训练中的技术水平和进步情况。
3.表演成绩：通过组织学生进行武术表演，评价学生的表演水平和团队合作能力，展示学生的学习成果。
通过以上的教学目标、内容、方法和评价，可以有效地设计一份《武术》体育教案，帮助学生全面地了解和学习武术，提高学生的身体素质和团队合作能力，让学生在体育课堂上感受到武术的魅力，享受运动的乐趣。
《武术》体育教案 篇三
活动目标：
1.初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力量练习。
2.加强动作的变换与持久性练习，锻炼幼儿的反应能力及耐力。
3.感知武术的魅力，激发幼儿学习武术的兴趣。
4.增强幼儿自身协调性发展，激发幼儿敢于挑战自我。
5.体验与同伴协作游戏的快乐，增强幼儿的沟通能力。
活动准备:
1.武术音乐磁带。
2.录音机。
活动过程:
一、热身运动
教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。
1.头部运动。
2.扩胸运动。
3.转腰。
4.左右弓步压腿。
5.踝关节运动。
二、武术教学
师：“小朋友们，你们喜欢武术吗，今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗？你们是功夫小子，老师是师傅。”
1.拳、掌、勾教学
师：“功夫小子们，你们知道武术的手法都有哪些，你们会做吗？请你们好好想想，看谁做的最好。”
教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。
教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。
2.弓步、马步教学
师：“刚才我们学习了武术的手法，功夫小子们做的很棒，那你们知道武术还有哪些步法吗？看谁做的最好。”
教师提问，让幼儿根据自己的想法做
练习，教师给予正确讲解并指导。
教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。
3．手法与步法相结合
师：“刚才我们把手法和步法都学会了，那我们把它连起来做好吗？看谁做的最好。”
教师通过讲解与示范，把手法和步法结合起来展示给幼儿看，让幼儿模仿练习，教师在一旁指导。
教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。
三、放松活动
师：“今天的功夫小子们都很努力，你们也很厉害，师傅很高兴。现在就让我们一起来放松一下吧。”
教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼儿可以自己放松，也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的配合与帮助。
师：“功夫小子们，你们还想练习更厉害的武术吗？那我们先进教室休息一会，明天再练习好吗？”
最后，教师带领幼儿离开场地。
《武术》体育教案 篇四
活动目标：
1.锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力，激发幼儿对体育游戏的热爱。
2.通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练，培养幼儿对武术的热爱，提高其学习武术的兴趣。
3.锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性，进一步达到习武强身健体的目的。
器材准备：
器材准备：
长绳一根
活动过程：
一、开始部分
第一、打招呼、热身;(2～4分钟)
师生问好(大声，朝气，阳光，夸张)
热身：1.直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏)。
2.弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。
3.全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，提高幼儿的兴趣)。
二、复习(3分钟)
1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功;
2.通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性;
3.通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。
三、主题教学(1 o～1 2分钟)
原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒) (示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法，多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。
四、总结、叮嘱(2～4分钟)
要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!
五、放松、庆祝(3分钟)
幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身相互放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼，一起喊耶!(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。
六、结束部分
整理器材，保证幼儿安全的离开场地。
《武术》体育教案 篇五
一、指导思想：
本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育（与健康）课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。
二、教学特点：
1、正确进行武术的教育，
学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深入教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习，发展综合能力。
2、拓展学生思维空间，培养团队协作意识
通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培养学生的合作意识，创新能力以及团体协作精神。
3、尊重学生兴趣差异，学习方式多样独特
以学生发展为中心，创设相对开放的教学环境。根据学生素质能力和兴趣差异，采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。
三、课的流程：
1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合模仿电影中的武打动作，导入本课课题。
2、学习技能阶段：通过教师表演、师生互动的`形式进行武术基本功河基本功组合的学习，采用层层推进的教学方法，使学生初步学习和掌握武术基本功动作组合，发展其能力。
3、拓展能力阶段：通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望。
4、身心恢复阶段：在美妙动听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人陶醉，达到调节身心之目的。
《武术》体育教案 篇六
一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。
2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
4、教学重难点：
重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程。
课前准备→ 激趣导课 → 基本功热身→ 学习动作→ 游戏玩乐→ 调节身心
(一) 课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。
(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情，激发学生的学习兴趣。
(三)基本功热身：学生在教师的带领下一起做热身运动，达到肌体动员及预防运动损伤的目的。
(四) 自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻延伸创编动作，鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的能力。
(五) 调节身心 ：在完成本节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。最后教师进行总结，引导学生学会评价武术动作的质量，提高学生的审美能力。
