染雾四川民歌《螃蟹歌》教案 篇一
四川民歌《螃蟹歌》是一首富有民族特色的歌曲，歌词朴实真挚，旋律优美动听。在音乐教学中，引入这首歌曲不仅可以丰富学生的音乐素养，还能增强学生对地方文化的了解。下面将介绍一份适合小学生的《螃蟹歌》教案。
一、教学目标
1. 了解四川民歌《螃蟹歌》的起源和文化背景。
2. 学唱《螃蟹歌》并能够掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 通过演唱和表演，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
二、教学内容
1. 歌曲欣赏：播放《螃蟹歌》音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词学习：逐句教学歌词，让学生掌握歌曲的意义。
3. 节奏练习：教学歌曲的节奏，带领学生练习击鼓和拍手。
4. 合唱排练：分组让学生练习合唱，培养团队合作精神。
三、教学过程
1. 创设情境：介绍《螃蟹歌》的故事背景，引起学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放音频，让学生跟随音乐节奏摇摆身体。
3. 歌词学习：逐句教学歌词，让学生理解歌曲的内容。
4. 节奏练习：带领学生练习击鼓和拍手，掌握歌曲的节奏感。
5. 合唱排练：分组让学生练习合唱，培养团队合作精神。
6. 表演展示：让学生在班级或学校演出，展示他们的表演成果。
四、教学评价
通过观察学生的参与和表现，评价学生在学习《螃蟹歌》过程中的学习情况和音乐表现能力。可以通过学生的演唱和表演来评价他们的合作能力和音乐感知能力。
通过这样的教学过程，学生不仅能够学会唱一首富有地方特色的歌曲，还能够感受到音乐的魅力和团队合作的重要性，为他们的音乐素养和综合能力的提升起到积极的促进作用。
四川民歌《螃蟹歌》教案 篇二
四川民歌《螃蟹歌》是一首富有地方特色的歌曲，歌词朴实真挚，旋律优美动听。在音乐教学中，引入这首歌曲可以激发学生对民族文化的兴趣，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神。下面将介绍一份适合中学生的《螃蟹歌》教案。
一、教学目标
1. 了解四川民歌《螃蟹歌》的文化内涵和音乐特色。
2. 学唱《螃蟹歌》并能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 通过合唱排练和表演，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
二、教学内容
1. 歌曲欣赏：分析《螃蟹歌》的音乐结构和旋律特点。
2. 歌词学习：深入理解歌曲的内涵和情感表达。
3. 节奏训练：练习歌曲的节奏和鼓点，提高学生的节奏感。
4. 合唱排练：指导学生分组排练合唱，培养团队合作精神。
三、教学过程
1. 歌曲解析：分析《螃蟹歌》的音乐结构和旋律特点，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 歌词学习：深入理解歌曲的内涵和情感表达，引导学生用心感悟歌曲的意义。
3. 节奏训练：练习歌曲的节奏和鼓点，提高学生的节奏感和音乐表现技巧。
4. 合唱排练：分组让学生排练合唱，培养他们的团队合作精神和表演技巧。
5. 表演展示：组织学生在校园或社区进行表演，展示他们的表演成果。
四、教学评价
通过观察学生的合作表现和音乐表现能力，评价学生在学习《螃蟹歌》过程中的学习情况和综合能力。可以通过学生的表演和演唱来评价他们的音乐感知能力和合作精神。
通过这样的教学过程，学生不仅能够学会唱一首富有地方特色的歌曲，还能够感受到音乐的魅力和团队合作的重要性，为他们的音乐素养和综合能力的提升起到积极的促进作用。
四川民歌《螃蟹歌》教案 篇三
四川民歌《螃蟹歌》教案
教学目标： 1、情感态度与价值观： 学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法： 通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3、知识与技能： 能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲. 教学重点： 按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教学难点： 1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、能够运用四川方言来演唱歌曲 教法设计： 听唱法 讨论法 欣赏法 教具准备： 《螃蟹歌》课件 电子琴 螃蟹头饰 教学流程设计： 一、 创设情境，导入新课 1、 出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片②）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹） 2、 提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的`图片。(片③) 3、 螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？ 二、 熟悉歌词 1、 螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。（片⑤） 2、 请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。（片④） 蟹 读作hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo 硬 读作 en 壳 读作 kuo 横 读作hun 3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。（片⑤） 4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？（片⑤） 三、演唱歌曲 （片⑤） 1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。 2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。 3、用听唱法学习歌曲。 4、聆听范唱，小声跟唱。 5、师生接龙演唱歌曲。 6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。 7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪： 歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。 第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣） 第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张) 第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求） 8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。 四、表演歌曲 （片⑥） 请同学们合作思考，怎样表演
