小壁虎借尾巴教案小班(精选4篇)

小壁虎借尾巴教案小班 篇一

在幼儿园的一堂课上，老师为小班的孩子们带来了一则有关小壁虎的故事。故事中讲述了一只小壁虎因为自己的尾巴太短，无法像其他动物一样灵活地爬树，于是它想出了一个聪明的办法：借用其他动物的尾巴来爬树。小壁虎先后向老鼠、松鼠和猴子借尾巴，终于成功地爬上了树梢。

故事结束后，老师向孩子们提出了一个问题：“小壁虎为什么要借尾巴呢？”孩子们纷纷举手回答，有的说是因为小壁虎自己的尾巴太短，有的说是因为它想要尝试一下不同的尾巴。而一个调皮的孩子却说：“小壁虎是不是应该自己努力练习，而不是依赖别人的尾巴呢？”这个问题引起了全班孩子们的思考。

老师随即展开讨论，引导孩子们思考小壁虎的行为背后隐藏着怎样的道理。孩子们经过一番思考后，纷纷表示小壁虎应该努力练习，而不是依赖别人的尾巴。他们认识到，只有通过自己的努力和坚持，才能够克服困难，实现自己的目标。

通过这个故事，孩子们不仅学会了团结合作的重要性，还懂得了自强不息的道理。他们明白了只有通过不断地努力和坚持，才能够克服困难，实现自己的梦想。这堂课不仅仅是一次简单的故事讲解，更是一次关于生活道理的启蒙教育。孩子们收获了知识，更重要的是培养了正确的人生观和价值观。

小壁虎借尾巴教案小班 篇二

在接受完小壁虎借尾巴的故事启发后，小班的孩子们展开了一场别开生面的游戏。老师提供了一些简单的材料，让孩子们根据自己的想象，制作属于自己的“尾巴”。孩子们兴致勃勃地动手制作，有的选择用彩纸做成长长的尾巴，有的选择用布料做成蓬松的尾巴，还有的选择用毛线编织成灵活的尾巴。

制作完“尾巴”后，孩子们开始展示自己的作品。有的孩子拿着长长的尾巴跳起舞来，有的孩子用“尾巴”做出各种形状，还有的孩子将“尾巴”当成拖把来“打扫卫生”。整个教室变得热闹起来，孩子们尽情地展示着自己的创意和想象力。

游戏结束后，老师组织孩子们进行交流，让他们分享制作“尾巴”的过程以及创作灵感。孩子们纷纷表示，通过这个游戏他们学会了团结合作、发挥想象力和锻炼动手能力。他们认识到，只有不断地学习和尝试，才能够开拓自己的视野，提高自己的能力。

通过这个游戏，孩子们不仅在玩耍中得到乐趣，更重要的是在实践中学会了团结合作和发挥创造力。他们明白了只有通过不断地尝试和创新，才能够拓展自己的想象力，提高自己的综合能力。这个游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一次关于团队合作和创造力的启蒙教育。孩子们在游戏中得到了快乐，更重要的是培养了积极向上的人生态度和价值观。

小壁虎借尾巴教案小班 篇三

　　第一课时

　　一、导入新课，示题质疑

　　1．借助课件，了解壁虎。

　　2．揭示课题，板书课题。

　　3．读了课题，你想知道什么?(学生自由提问)

　　二、自读课文，认识生字

　　1．借助图画独立读课文。

　　2．同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。

　　3．出示卡片，检查读音。

　　A.指名读B.打乱顺序分组读C.去掉拼音读D.齐读

　　4．全班交流识记方法。

　　三、朗读课文，整体感知

　　1．学生自读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?

　　2．指名分段读，要求读正确、流利。

　　3．指名读，检查读书情况。

　　4．喜欢读哪段就读哪段，一起合作连起来读一读。

　　四、指导书写“河”“姐”等6个生字

　　1．学生先观察，说说如何记住这六个字。

　　2．学生口头组词，理解字义。

　　3．教师范写、学生练写。

　　4．学生说出结构及笔顺。

　　5．展示学生写字本，师生共同点评。

　　五、小结收获

　　第二课时

　　一、再读课文，感悟理解

　　1．出示课件(小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话情景)

　　2．学生用“──”画出小壁虎的话，用“～～”画出其它小动物的对话。

　　3．学习小壁虎与小鱼的.对话情景。

　　A.指名读，并评议。B.学生自由读C.分角色读D.表演读。

　　4．学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。

　　A.师范读生评议B.学生自由读C.指名读，再评议D.分角色读

　　5．学生读老牛、燕子与小壁虎对话，想想为什么他们都不借给小壁虎尾巴呢?

　　6．出示挂图，学生讨论尾巴的用途，体会小壁虎当时的心情。

　　7．学生齐读“借尾巴”的结果。

　　二、有感情地朗读全文

　　1．边读边想象。

　　2．自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。

　　3．分角色朗读全文。

　　三、课后延伸

　　1．说一说你还知道哪些动物尾巴的作用。

　　2．观察一种你喜爱的小动物，说一说它尾巴的作用。

　　板书设计

小壁虎借尾巴教案小班 篇四

　　教学目标

　　1、认识10个生字及词语。

　　2、积累一句句子

　　3、能正确朗读课文，背诵课文第3节，熟读4、5节

　　4、能初步了解动物尾巴的用处

　教学重点

　　在读懂课文的基础上，了解一些动物尾巴的用处。

　　教学过程

　一、出示图片，引入新课

　　1、师：这些都是哪些动物尾巴？

　　2、出示壁虎的尾巴，让学生猜，学习虎字头，书空

　　3、师简介小壁虎

　　4、出示课题，齐读，学习生字“借”

　　5、听录音，想想小壁虎为什么借尾巴？

　　6、学习第一节，学习“蛇挣断”

　　7、指名朗读第二节，指导朗读

　　二、教学第3～～5节

　　1、分组学习，出示要求：

　　1）读通课文，每人选一个生字用自己喜欢的方法学一学。

　　2）说一说小壁虎向谁去借尾巴。

　　3）再想想小壁虎借到尾巴了没有？为什么？

　　（媒体出示自学提示）

　　2、交流

　　3、说话训练

　　出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）

　　小壁虎向借尾巴，不肯借，是因为。

　　谁能读读这节中壁虎和小鱼的对话？

　　指名读，他们读得怎么样？

　　4、师生配合读第3节

　　5、学习4、5节

　　6、到了家里，他发现了什么？自由读第6节

　　7、有感情朗读课文

　　8、出示松鼠啄木鸟图，说说它们尾巴的功能

　　9、选一幅图说一说：小壁虎爬呀爬。

　　三、出示第一张图，说一说这些动物的尾巴有什么用处？

　　四、课外阅读《动物世界》