染雾小班教案《小山羊》 篇一
在小班教育中，教师们经常会选择一些简单易懂的故事来进行教学。而《小山羊》这个故事就是一个非常受欢迎的选择。这个故事情节简单，情感饱满，非常适合小朋友们的接受能力。接下来，我将为大家介绍一份小班教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习这个故事。
**故事梗概：**
《小山羊》讲述了一个小山羊走失的故事。小山羊在山上迷路了，遇到了狼，幸运的是被一只鹅救了回来。小山羊感激鹅的帮助，于是和鹅成了好朋友。
**教学目标：**
1. 让孩子们了解故事的情节，培养他们对故事的理解能力。
2. 帮助孩子们学会感恩，懂得感激他人的帮助。
3. 通过故事引导孩子们学会友爱和团结。
**教学活动：**
1. 故事导入：老师先给孩子们讲述故事的大致情节，引导他们进入故事情境。
2. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的不同角色，感受故事情节。
3. 讨论交流：和孩子们一起讨论故事中的道理，引导他们理解故事的含义。
4. 制作手工：让孩子们用纸板和颜料制作小山羊和鹅的手工作品，增强他们对故事的记忆。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以享受故事带来的乐趣，还能在活动中学到很多关于友爱和团结的道理。希望这份小班教案能够帮助老师们更好地引导孩子们学习《小山羊》这个故事。
小班教案《小山羊》 篇二
在小班教育中，教师们经常会选择一些有趣的故事来进行教学。而《小山羊》这个故事就是一个非常受欢迎的选择。这个故事情节简单，寓意深刻，非常适合小朋友们的接受能力。接下来，我将为大家介绍另一份小班教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习这个故事。
**故事梗概：**
《小山羊》讲述了一只小山羊在山上迷路的故事。小山羊在山上迷路了，遇到了狼，幸运的是被一只鹅救了回来。小山羊感激鹅的帮助，于是和鹅成了好朋友。
**教学目标：**
1. 让孩子们了解故事的情节，培养他们对故事的理解能力。
2. 帮助孩子们学会感恩，懂得感激他人的帮助。
3. 通过故事引导孩子们学会团结和友爱。
**教学活动：**
1. 故事导入：老师先给孩子们讲述故事的大致情节，引导他们进入故事情境。
2. 角色表演：让孩子们分组进行角色表演，感受故事情节。
3. 制作手工：让孩子们用纸板和颜料制作小山羊和鹅的手工作品，增强他们对故事的记忆。
4. 小组讨论：组织小组讨论，让孩子们分享自己的感悟和体会。
通过这样的教学活动，孩子们不仅可以享受故事带来的乐趣，还能在活动中学到很多关于友爱和团结的道理。希望这份小班教案能够帮助老师们更好地引导孩子们学习《小山羊》这个故事。
小班教案《小山羊》 篇三
活动目标：
1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线。
2.能均匀地画满“羊毛”。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动重难点：
借助儿歌，能由内到外一圈
一圈画螺旋线。
尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。
活动准备：
调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张
活动过程：
一、出示范画，激起幼儿兴趣。
1.今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁？
2.它是用什么画的呀？
二、教师讲解并示范用手指作画。
1.我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。
2.引导幼儿从里往外画螺旋线。
3.这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太
大，应该把整个羊的身体装饰满满的。
三、幼儿操作，教师巡回指导
四、作品欣赏
互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么？
活动反思：
这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。
小班教案《小山羊》 篇四
活动目标：
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的'含义。
3、复述故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
山羊和狼的头饰。
活动过程：
1、复习上―次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：
(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：
机灵的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”
狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫
活动反思：
《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。
