染雾识字1教案 篇一
在学龄前儿童的教育过程中，识字是一个非常重要的环节。通过学习识字，不仅可以帮助孩子建立基础的语言能力，还可以为将来的学习打下坚实的基础。因此，设计一份科学合理的识字1教案显得尤为重要。
首先，教师应该充分了解学生的认知水平和学习兴趣，根据孩子的特点和需求设计教学内容。识字1教案的内容应该简单易懂，涵盖一定数量的常用字词，以及相应的拼音、词义等知识。通过有趣的故事、游戏等形式，激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，教师在教学过程中应该注重引导和激发学生的主动学习能力。可以通过让学生参与识字游戏、歌曲演唱等方式，培养他们的学习兴趣和自信心。同时，教师要及时纠正学生的错误，鼓励他们勇敢尝试，不断提高自己的识字能力。
最后，教师要与家长保持密切的沟通，共同关注学生的学习情况。可以通过课堂通知、家长会等形式，及时向家长反馈学生的学习表现，并给予家长一些建议和指导，帮助他们更好地配合学校的教育工作。
总之，设计一份科学合理的识字1教案需要教师具备丰富的教学经验和教育理念，注重培养学生的学习兴趣和主动性，与家长共同关注学生的学习情况，共同努力，让孩子在识字的道路上走得更远。
识字1教案 篇二
识字是学龄前儿童学习的重要内容之一，而识字1教案的设计对于孩子的学习起着至关重要的作用。一份科学合理的识字1教案应该包括以下几个方面的内容：
首先，教案的设计应该符合学生的认知水平和学习需求。识字1教案的内容应该简单易懂，涵盖一定数量的常用字词，以及相应的拼音、词义等知识。通过生动有趣的故事、游戏等形式，激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，教师在教学过程中应该注重引导学生的主动学习能力。可以通过识字游戏、歌曲演唱等形式，培养学生的学习兴趣和自信心。同时，教师要及时纠正学生的错误，鼓励他们勇敢尝试，不断提高自己的识字能力。
最后，教师要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况。可以通过课堂通知、家长会等形式，及时向家长反馈学生的学习表现，并给予家长一些建议和指导，帮助他们更好地配合学校的教育工作。
总之，设计一份科学合理的识字1教案需要教师具备丰富的教学经验和教育理念，注重培养学生的学习兴趣和主动性，与家长共同关注学生的学习情况，共同努力，让孩子在识字的道路上走得更远。
识字1教案 篇三
识字1教案
识字1教材简析：
《识字1》是苏教版教材第一篇识字。介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。全课读起来琅琅上口，富有韵味，有助于激发学生的学习兴趣。在图文对照中识字、诵读，既能丰富学生的知识，了解水乡秋天的人文、自然景观，受到美的熏陶，又能丰富语言积累，感受语言的优美。
教学目标：
1、学会本课7个生字。认识2个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3、了解金秋水乡特有的景色，感
教学重难点：
识字写字
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、还记得一年级时学的《江南》吗?一起来背一背。
2、夏日的江南水乡如此之美。到了秋天，江南又是怎样的一番景象呢?
3、板书课题《识字1》。
二、借助拼音，自学生字
1、先和跟水乡有关的词打个招呼吧。打开书第6页，读读词语，读准字音，读顺词串。
2、小朋友，这篇识字可有趣啦！每一行都描写了水乡不同的景色，细心的你一定会发现的。(板书：白天的景色、植物、傍晚的景色、夜晚的景色)
三、读词成串，边读边想，还原画面
1、学习第一行词串
(1)做好了准备，我们现在就划着小船来到江南水乡。你知道这时是水乡的什么季节吗?从哪个词知道的?
【相机出示词卡：金秋点红"秋"字】
"秋"是个生字，我们一起来读准它。(出示秋的古汉字)瞧，这是秋的古汉字。"禾"表示庄稼。秋天，庄稼成熟了，变成了金灿灿的就像火烤过一样，所以，古人在"禾"的右边加了一个"火"字。当庄稼像被火烤过，黄灿灿的时候就是秋天到了。
(2)看远处的水面，你发现了什么?(出示生字卡片：烟)烟是一个生字，一起读准它。你都知道有什么烟?一般情况下烟指物体因燃烧而产生的气体，所以烟是火字旁。看看图，想想烟字的意思，猜猜烟波有什么特点?(轻、薄)像这样烟雾笼罩，就是"烟波"，这是一种自然现象。你能读好这个词吗?
(3)美读词串。
金秋十月，水乡烟雾笼罩，看着画面，你有怎样的.感觉?那就请你看着画面，美美地读一读这一行词语吧！(指名读，师点评、范读，再指名读；看着画面齐读，闭眼想象读)
2、学习第二行词串
(1)图文结合，认识事物。
让我们划着小船走进烟波浩渺的江南水乡。呀，咱们的小船驶入荷塘里了，同学们，你们看到了什么?(相机认识：菱藕、芦苇)谁了解这几种植物，给我们介绍一下。
芦苇：看看这两个字，有什么共同点?(都是草字头，跟植物有关)看看图，谁来说说秋天芦苇是什么样的?(开出了雪白的芦苇花)
菱藕：(出示菱角图)这两头尖尖的就是菱，生长在水里。(出示藕图)生长在荷花下面的污泥里。看看藕像什么呀?(像嫩生生的娃娃)拓展《池上》
(2)美读词串。
这行词语你也能读好吗?(指名读)
师点评：我好像看到了风中飘摇的芦苇…听出来了，你特别爱吃莲藕…荷塘真美呀…
(3)让我们一起把第一、第二两行词语连起来美美地读一读。
3、学习第三行词串
(1)傍晚到来了，你听到了什么，看到了什么?
夕阳：(出示夕字的汉字演变过程图)
看看夕字的古文字像什么?月亮快要挂在天边了，说明太阳要落山了。现在你知道夕阳是在什么时候出现吗?你见过吗?是什么样的?(出示夕阳图片)夕阳撒在荷塘上像什么?(像给荷塘铺了一层金子)读好这个词。
归舟：(出示生字卡：归)归是返回的意思，谁来说说归舟是什么意思?看看，渔民们的归舟上都有什么呀?
渔歌：(听渔歌)我们把渔民自己唱的歌叫做渔歌。(出示生字卡：歌)歌是个形声字，读音和左边的哥哥的哥一样，唱歌时要用嘴，所以歌是欠字旁。上学期学过一篇课文有牧羊人的歌声(出示：蓝天下回荡着牧羊人的歌声。回荡着的歌声。教室里回荡着小朋友的。校园里。)可真是欢声笑语。
(2)美读词串。指导学生读出傍晚时满载而归的欢乐。
4、学习第四行词串
(1)夜幕降临，夜晚的荷塘又别有一番风味。你看到了什么?
枫叶：(出示图)枫叶是什么样的?拓展《山行》
(2)读好词串。
四、连串成篇，积累词语
1、同学们把每行词语都理解了，也都读得很美、很棒了。把整篇词串连起来读，你还能读好吗?
2、这篇词串特别美，读起来特别好听，知道为什么吗?(点出压韵)一、二、四行的最后一个字韵母都是ang，所以读起来琅琅上口。
3、这么美的景象你记在心里了吗?试背诵。
五、巩固认字，指导书写
1、我们去美丽的江南水乡，看到了清澈的荷塘，长长的芦苇和火红的枫叶，欣赏完这么美的景色后，我们刚学的生字还记得吗?(出示生字开火车认读并组词)
2、今天我们就来写好秋、烟和灯这三个字。看看这三个字里都有什么?火在左边做偏旁时捺要变成点。这三个左右结构的字在写的时候要注意的地方是相同的吗?(左窄右宽)
3、老师范写，学生描红、仿写。
六、总结
春天的江南美景如画，让大诗人白居易"能不忆江南"；夏日的江南莲叶何田田，鱼戏莲叶间；而步入金秋十月的江南水乡，金风送爽，烟波浩渺，秋色宜人。请同学们再次朗读词串。
