染雾心情歌大班教案 篇一
心情歌在大班教学中的应用
心情歌作为一种音乐形式，既能够让孩子们在欢快的旋律中感受快乐，也能够让他们在抒发情感的歌词中找到共鸣。在大班教学中，利用心情歌来引导孩子们认识自己的情绪，表达自己的情感，是一种非常有效的教学方法。
首先，通过教唱心情歌，可以帮助孩子们认识并表达自己的情绪。在大班的孩子们中，有些孩子可能还无法准确表达自己的情感，而通过唱歌的方式，他们可以在音乐中找到情绪的共鸣，从而更好地认识自己。比如，教唱一首快乐的心情歌，可以让孩子们在欢快的旋律中感受到快乐，从而让他们学会享受生活中的美好。
其次，通过教唱心情歌，可以帮助孩子们学会情绪管理和情感表达。在大班的孩子们中，有些孩子可能会因为情绪问题而无法合理表达自己的情感，而通过唱歌的方式，他们可以用音乐来释放情绪，从而更好地控制自己的情绪。比如，教唱一首关于愤怒的心情歌，可以让孩子们在歌词中找到宣泄情绪的方式，从而更好地控制自己的情感。
最后，通过教唱心情歌，可以帮助孩子们建立良好的情感态度和情绪管理能力。在大班的孩子们中，有些孩子可能会因为情感问题而无法与他人和谐相处，而通过唱歌的方式，他们可以学会用音乐来调节情绪，从而更好地与他人相处。比如，教唱一首关于友谊的心情歌，可以让孩子们在歌词中找到与他人和谐相处的方法，从而建立良好的情感态度。
总之，心情歌在大班教学中的应用是非常重要的，它不仅可以帮助孩子们认识自己的情绪，表达自己的情感，还可以帮助他们建立良好的情感态度和情绪管理能力。教师们应该善于利用心情歌来引导孩子们认识自己的情绪，表达自己的情感，从而更好地帮助他们健康成长。
心情歌大班教案 篇二
心情歌在大班教学中的实践案例
在大班教学中，教师们可以通过设计不同的心情歌教学活动，帮助孩子们认识自己的情绪，表达自己的情感，从而更好地发展情感智力和情绪管理能力。下面我们来看一个实践案例。
在一所幼儿园的大班教学中，教师们设计了一个关于情绪管理的心情歌教学活动。首先，教师们选择了一首简单易唱的心情歌，并结合歌词内容设计了一系列的情绪表情卡片，比如快乐、悲伤、愤怒等。然后，在教学过程中，教师们先通过展示表情卡片的方式让孩子们认识不同的情绪，然后再教唱心情歌，让孩子们在音乐中感受不同情绪的变化。最后，教师们组织孩子们进行情绪表达活动，让他们通过绘画、手工等方式表达自己的情感，从而更好地理解和管理自己的情绪。
通过这个实践案例，我们可以看到，通过设计心情歌教学活动，可以帮助孩子们更好地认识和表达自己的情绪，从而促进他们情感智力和情绪管理能力的发展。教师们在大班教学中可以借鉴这种方式，设计更多有趣的心情歌教学活动，让孩子们在音乐中感受快乐、释放情感，从而更好地健康成长。
心情歌大班教案 篇三
心情歌大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的心情歌大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报
3、体验朋友之间互相关心的情感。
活动准备：
1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雪花图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
3、VCD机、碟片、钢琴。
活动过程：
（一）、感知讲述对象——观察心情：
1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）
2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）
3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的`节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见！”
5、心情预报播送完了，今天小黄狗的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雪天是说小黄狗的心情怎么样啊？（不好）
为什么说雪天就表示心情不好呢？（很冷、很冻、路上很湿、很滑等）那小黄狗的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小黄狗的心情是雪天呢？我们去小黄狗的家里看一看。（出示小黄狗在家中生病的实物教具）
7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等）
9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示心情图片）
（二）、运用已有经验讲述——说心情
1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小
熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们仔细听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。（教师播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报，今天小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见！”
3、请你们说说我刚才是怎么说的？最重要的是哪一句？（今天XX小动物的心情是XX）
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雪天这种心情，
（三）、迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，现在你们的心情怎么样啊？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
教师找出几幅画得不同的、比较好的作以评价。
活动延伸。
刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情（幼儿的绘画作品）送给他们好吗？（好）也祝他们天天有个好心情！
集体唱《表情歌》，活动结束。
