染雾小学音乐第五册《金孔雀轻轻跳》教案 篇一
在小学音乐教学中，教师们常常需要设计各种各样的教案来引导学生学习音乐知识和培养音乐能力。今天我们就来分享一份关于小学音乐第五册《金孔雀轻轻跳》的教案，希望对广大音乐教师有所帮助。
一、教学目标
1. 认识《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，理解歌曲的内容和意境。
2. 能够正确唱出歌曲的每一个音符。
3. 能够跟着音乐的节奏轻轻摇摆身体，感受音乐的魅力。
二、教学准备
1. CD或者电子设备播放器。
2. 教材《金孔雀轻轻跳》。
3. 课堂布置需要有音乐播放设备和足够的空间供学生活动。
三、教学过程
1. 引入歌曲，播放《金孔雀轻轻跳》的音乐，让学生先用心去感受音乐的旋律和节奏。
2. 教师带领学生一起听唱歌曲，教学生掌握歌曲的每个音符。
3. 分段教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体内容。
4. 播放音乐，让学生跟着音乐的节奏轻轻摇摆身体，感受音乐的魅力。
5. 教师指导学生合唱，让学生在音乐中感受团队的力量和合作的乐趣。
四、课堂延伸
1. 让学生自由创作舞蹈动作，配合《金孔雀轻轻跳》的音乐，展示他们的想象力和创造力。
2. 鼓励学生用画笔或者文字表达自己对这首歌曲的理解和感受。
3. 让学生分组合作，编排自己的表演，展示给全班同学。
通过以上的教学过程，相信学生们能够更好地理解和掌握《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，同时也能够感受到音乐所带来的快乐和魅力。希望这份教案对广大音乐教师有所启发，让我们一起为学生的音乐教育努力奋斗吧！
小学音乐第五册《金孔雀轻轻跳》教案 篇二
音乐是一门让人陶醉的艺术，而在小学音乐教学中，如何引导学生正确地理解和演绎音乐作品，是每位音乐教师都要面对的挑战。今天我们就来分享一份关于小学音乐第五册《金孔雀轻轻跳》的教案，希望能够给广大音乐教师提供一些帮助。
一、教学目标
1. 让学生了解《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的背景故事和意义。
2. 帮助学生正确演唱歌曲，掌握音乐的节奏和旋律。
3. 引导学生通过音乐感受快乐与美好。
二、教学准备
1. 教材《金孔雀轻轻跳》。
2. 音乐播放设备和CD。
3. 课堂布置需要有足够的空间供学生活动。
三、教学过程
1. 通过图片或故事情节引入歌曲《金孔雀轻轻跳》，激发学生的兴趣。
2. 播放歌曲，让学生先用心去感受音乐的旋律和节奏。
3. 教师带领学生一起听唱歌曲，教学生掌握歌曲的每个音符。
4. 分段教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体内容。
5. 播放音乐，让学生跟着音乐的节奏轻轻摇摆身体，感受音乐的魅力。
6. 教师指导学生合唱，让学生在音乐中感受团队的力量和合作的乐趣。
四、课堂延伸
1. 让学生用自己的语言讲述《金孔雀轻轻跳》的故事，培养学生的表达能力。
2. 鼓励学生自由发挥，用自己的方式演绎这首歌曲。
3. 让学生分组合作，创作自己的音乐作品，展示给全班同学。
通过以上的教学过程，相信学生们能够更好地理解和掌握《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，同时也能够感受到音乐所带来的快乐和魅力。希望这份教案对广大音乐教师有所启发，让我们一起为学生的音乐教育努力奋斗吧！
小学音乐第五册《金孔雀轻轻跳》教案 篇三
小学音乐第五册《金孔雀轻轻跳》教案
教学内容
本课选自义务教育（花城版）小学音乐第5册第三课听音乐、看跳舞中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和表演《金孔雀轻轻跳》。
教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。配以XXＸＸ|Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标
牳据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：
1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2）技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用小乐器为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。④通过编创，培养学生的丰富的想象力和创造力。
教学重难点
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的掌握：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|
教具准备
光碟、录音机、头饰、音乐卡片，小乐器、排球。
教学过程
（一）组织教学，导入。
1、学生分四组，手持打击乐（没有乐器的学生可以用手当乐器），在教师的指挥下分声部演奏。
2、在手掌击拍的伴奏下，教师加入《金孔雀轻轻跳》的语言。
3、问学生傣族在同学心目中的印象是什么样的？
4、回答完出示课题：《金孔雀轻轻跳》。
（二）学唱《金孔雀轻轻跳》
1、听唱《金孔雀轻轻跳》曲谱
把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏这些简单的旋律，请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句。模唱出来，接着全班模唱；用这个方法，直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀轻轻跳》的旋律排列好。
2、学唱歌词
（1）学生独立唱谱，教师添词；唱会后师生互换。
（2）聆听录音范唱，请学生评价：我们唱的和录音范唱有什么不同？有什么特点？
多听加深体会。
假设学生说的情绪很准确，师：“你说的真贴切，我们就按你说的来唱唱，跟着老师的琴声，轻声唱。”
假设学生说好像看见孔雀在跳舞，师：“是啊，你的想像力真丰富，老师也仿佛看见了这幅美丽的图画。”
（3）边学唱歌曲，边对歌曲进行艺术处理，歌唱时应像拍皮球一样轻巧有弹性。找出歌曲中容易唱错的两乐句：“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”。
（4）巩固歌曲。歌曲经过艺术处理，再让学生完整的演绎，再和录音范唱对比，请学生进行自评。
（三）同学们时间过的可真快啊，唱得很有感情，还有同学情不自禁地表演起来了；那么同学们想想可以用什么形式表现这首歌曲。
如：成立简易乐队。在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的'同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。
（四）拓展
师：“我国是一个多民族的国家，除了傣族你还知道有哪些少数民族吗？”
生：回答。
师：“少数民族的人民不仅勤劳能干而且能歌善舞，刚刚我们学跳了傣族舞蹈，有没有小朋友会跳其他民族的舞蹈，只要能模仿其中的一两个动作就可以。”
师：“小朋友跟着老师一起来学学看，每个少数民族的舞蹈都带有各个地方的民族文化，比如在新疆男女老少都喜欢戴一种圆形的帽子，所以新疆舞中就有托着帽子的动作，还有头部的动作也很有特点；藏族人民在旧社会身受压迫，所以舞蹈动作中带有含胸的动作，还有藏族甩水袖的动作是根据他的服饰特点而产生的；蒙古族是游牧民族，他们擅长骑着马儿，放牧为生，所以蒙古族的舞蹈有很多骑马的动作和挤奶的动作，来让我们伴随着各民族悠扬动听的旋律一起快乐的跳起来唱起来吧！”
五十六个民族的人民，亲如一家，我们也把手拉起来，同学们尽情的跳起来吧！同学们，时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！
