幼儿园中班数学课《认识圆形》教案(通用6篇)

时间:2015-07-07 02:19:10
染雾
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幼儿园中班数学课《认识圆形》教案 篇一

在幼儿园中班的数学课上,老师为了让孩子们更好地认识圆形,设计了一堂生动有趣的教学活动。

首先,老师会通过展示各种圆形的实物,如圆形球、圆盘等,让孩子们观察并感受圆形的特点,引导他们认识圆形的形状特征。接着,老师会播放有关圆形的视频,让孩子们通过视觉多方面感知圆形的特点。

然后,老师会引导孩子们进行简单的手工活动,让他们用纸板剪出圆形,通过亲手制作的过程加深对圆形的认识。在制作过程中,老师会和孩子们一起讨论圆形的特点,如没有角、周长相等等,让他们在动手的过程中理解这些概念。

接着,老师会引入游戏环节,设计一些有趣的游戏让孩子们在玩中学,在活动中加深对圆形的认识。比如,让孩子们玩“找圆形”,在教室中找出所有的圆形物品;或者让他们进行“圆形接力赛”,通过传递圆形物品来锻炼团队合作能力。

最后,老师会总结本次课程,让孩子们回顾所学内容,巩固对圆形的认识。并布置作业,让孩子们在家里继续练习认识圆形的知识,巩固所学内容。

通过这样一堂生动有趣的《认识圆形》数学课,幼儿园中班的孩子们不仅学会了圆形的形状特点,还培养了动手能力、观察力和团队合作意识,为他们未来的学习打下了坚实的基础。

幼儿园中班数学课《认识圆形》教案 篇二

在幼儿园中班的数学课上,认识圆形是一个重要的学习内容。老师为了让孩子们更好地理解圆形的特点,设计了一系列富有趣味性的教学活动。

首先,老师会通过故事、歌曲等方式引入圆形的概念,激发孩子们的学习兴趣。然后,老师会展示各种圆形的实物,如圆形球、圆盘等,让孩子们观察并感受圆形的形状特点,引导他们认识圆形的特点。

接着,老师会带领孩子们进行一些互动游戏,如“找圆形”、“圆形接力赛”等,让孩子们在游戏中体会到圆形的特点,加深对圆形的认识。在游戏中,老师会引导孩子们讨论圆形的特点,如没有角、周长相等等,让他们在互动中理解这些概念。

接下来,老师会引导孩子们进行手工制作活动,让他们用纸板、颜料等材料制作圆形的工艺品,通过动手的过程巩固对圆形的认识。在制作过程中,老师会和孩子们一起讨论圆形的特点,让他们在实践中理解这些概念。

最后,老师会总结本次课程,让孩子们回顾所学内容,巩固对圆形的认识。并布置作业,让孩子们在家里继续练习认识圆形的知识,巩固所学内容。

通过这样一堂生动有趣的《认识圆形》数学课,幼儿园中班的孩子们不仅学会了圆形的形状特点,还培养了动手能力、观察力和团队合作意识,为他们未来的学习打下了坚实的基础。

幼儿园中班数学课《认识圆形》教案 篇三

  活动目的:

  1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

  2、发展幼儿动手操作的能力

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆

  活动过程:

  一、实物演示

  1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

  2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

  出示脸盆(提问同上)

  3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

  教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。

  二、图片演示

  1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

  教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

  2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)

  教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

  教师:大圆妈妈说话了,她说:“小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。”小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。

  圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。

  教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

  教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。

  教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。

  三、幼儿操作练习。

  幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈

  教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班数学课《认识圆形》教案 篇四

  设计意图:

  小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。

  活动目标:

  1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、在周围环境中寻找圆形物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养幼儿的观察力和想象力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

  幼:我拿的镜子,

  幼:我拿的铃鼓,

  幼:我拿的盘子……

  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,

  幼:它像太阳,

  二、感知圆形的特征

  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圆圆的,

  幼:边缘是光滑的,

  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》

  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

  幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

  幼:他们在玩杂技。

  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

  幼:圆形的,(幼儿一起说)

  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

  四、做圆形标记

  发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

  五、寻找圆形物品

  引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现: 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

  活动延伸:

  为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

  教学反思:

  1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

  2、本节课,我上的还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。

  3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。

幼儿园中班数学课《认识圆形》教案 篇五

  活动目标:

  1、让幼儿感知图形圆形。

  2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力,激发幼儿探索的欲望。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  小圆片、多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天带了一个好朋友,你们想见见他吗?积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。我们把它请出来。

  它是什么样子的?

  圆溜溜,很光滑。它有一个好听的'名字叫做圆形。

  请跟我一起说一说,圆形。

  二、新授

  1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。

  它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

  小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?

  2、师:老师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!

  (出示PPT)

  依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

  三、游戏

  组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的图案。

  教学反思

  通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

幼儿园中班数学课《认识圆形》教案 篇六

  活动目标:

  1、通过分享活动,感受圆形的物体,理解圆形的主要特征。

  2、丰富幼儿对图形的认识。

  3、能在生活中找出各种圆形物体

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  图形饼干,有圆形特征的小猪图片

  活动过程:

  1、通过吃饼干游戏,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友,瞧,这是什么?(饼干)

  师:这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品尝这些饼干吧。

  师:饼干好不好吃,饼干长什么样子。

  2、观看图片,了解圆形

  师:老师除了带来圆圆的好吃的饼干,还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁?(出示图片)

  师:我们来仔细认识这个朋友。看看:

  ①他的头是什么形状的?(圆形的)

  ②他身上还有那些地方是圆形的?

  3、师幼讨论圆形特点师:圆形是什么样子的呢?

  4、寻找生活中的圆形师:生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有,找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学课《认识圆形》教案(通用6篇)

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