染雾初中英语说课教案 篇一
教学内容：Unit 1 My New School
一、教学目标
1. 能够掌握本单元的重点词汇和短语，如school, classroom, library, playground等。
2. 能够听懂、会说并模仿本单元的日常用语，如Where is the library? It's next to the classroom.等。
3. 能够描述自己的学校及周围环境。
4. 能够在实际情境中运用所学知识，如询问和描述地点等。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：使学生掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 教学难点：使学生能够在实际情境中流利地运用所学知识。
三、教学准备
1. 教材：《初中英语》第一册第一单元教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
3. 教学辅助工具：图片、实物道具。
四、教学过程
1. Warm-up（10分钟）：通过展示图片和视频，引导学生讨论自己的学校及周围环境。
2. Presentation（15分钟）：教师以图片和实物为例，介绍本单元的重点词汇和短语，并让学生跟读。
3. Practice（20分钟）：设计多种任务，如配对练习、问答练习等，让学生在实际情境中练习所学知识。
4. Production（15分钟）：让学生分组进行小对话练习，模拟日常交流情景，加深学生对所学内容的理解。
5. Summary and Homework（5分钟）：总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。
五、板书设计
Unit 1 My New School
school classroom library playground
Where is the library? It's next to the classroom.
初中英语说课教案 篇二
教学内容：Unit 2 My Family
一、教学目标
1. 能够掌握本单元的重点词汇和短语，如family, father, mother, brother, sister等。
2. 能够听懂、会说并模仿本单元的日常用语，如How many people are there in your family? What does your father do?等。
3. 能够描述自己的家庭成员及其职业。
4. 能够在实际情境中运用所学知识，如介绍家庭成员和询问他人家庭情况等。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：使学生掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 教学难点：使学生能够流利地描述自己的家庭成员及其职业。
三、教学准备
1. 教材：《初中英语》第一册第二单元教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
3. 教学辅助工具：图片、实物道具。
四、教学过程
1. Warm-up（10分钟）：通过展示图片和视频，引导学生讨论自己的家庭成员及其职业。
2. Presentation（15分钟）：教师以图片和实物为例，介绍本单元的重点词汇和短语，并让学生跟读。
3. Practice（20分钟）：设计多种任务，如填空练习、角色扮演等，让学生在实际情境中练习所学知识。
4. Production（15分钟）：让学生分组进行小对话练习，模拟日常交流情景，加深学生对所学内容的理解。
5. Summary and Homework（5分钟）：总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。
五、板书设计
Unit 2 My Family
family father mother brother sister
How many people are there in your family? What does your father do?
初中英语说课教案 篇三
初中英语说课教案
一、教材分析：
（一）、教材的地位及作用：
对话课是突出语言使用能力的培养，通过听、说、读、写的全面训练，提高学生为交际初步运用英语的能力。初中英语第二册第77课，是一篇对话课，它的材料结合生活实际，体现交际原则，功能意义明确；它的词汇较多，仅教参要求掌握或识记的就有9个生词和词组；本单元是个复习单元，其内容和练习形式都比较丰富多样。从知识层次看，它主要复习前面五个单元的语法及日常交际用语，没有出现新的语法。非智力因素方面，要求学生学会表达高兴和悲伤的用法，告诉他们：笑比哭好，高兴比悲伤好，心情愉快能使人健康…鼓励他们树立积极向上、乐观奋进的积极生活态度。
（二）、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）：
1、知识目标：
（1）、掌握如下生词和短语：
yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death
（2）、复习when引导的时间状语从句。
2、能力目标：
培养学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。本课要求学生学会表达高兴和悲伤的用法。
3、德育目标：
教育学生积极向上，乐观奋进。
确定教学目标的依据：
根据新课程标准和初中英语教学大纲的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打好初步基础。此外，根据我国国情、新课程标准和英语教学大纲的要求，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在英语能力的培养、非智力因素的培养等四个方面。
（三）、重点与难点:
1、重点：
（1）、理解并掌握表达高兴和悲
（2）、复习由when引导的时间状语丛句。掌握如下重点句型：
Whatmakesyouhappysad?
Itmakesmevery…when….
2、难点：
1）让学生用自己的`语言来表达高兴和悲伤。
2）让学生对周围的同学、老师进行采访、调查并填写表格。
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习英语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造英语语言氛围，让学生身临其境地去感受高兴和悲伤。同时激发学生学习兴趣，让学生在参与表演、调查等一系列活动中，掌握知识，运用知识。
三、教法概要：
对话课教学的基本环节Revision→Presentation→Readingaloud→Practice→Consolidation也适用于本课的教学。我采用的教法中考虑了以下二点：
1、情景性同语言知识训练的统一；
2、听、说、读、写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统一。
在教学中通过“五步教学法”，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。
四、学法指导：
1、指导学生做必要的课前预习。
2、引导学生学会在看、听、读的过程中掌握新词的发音，在语境中了解新词意义，并做与课文相关的阅读理解练习和正误判断。
3、指导学生掌握重点、难点，鼓励学生运用英语。
五、教学手段：
主要以现代化电教手段和多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增强了直观性和趣味性，加大了课堂容量，提高了教学效果。
六、教学程序：
1、新课导入：
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先让学生观看两个表现高兴和悲伤的片段，问学生“Whataretheydoing?Aretheyhappy?Whatabouther?”引出本课主题Learnsomethingabouthappyandsad.随着“咔喳”一声，电脑打出课题，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
2、新课的讲解：
本课，我按课文的篇章结构，第一部分运用两个对话来表达高兴与悲伤。第二部分是操练句型Whatmakesyouhappysad?Itmakesvery…when….很自然地分成二个部分进行教学。
第一部分：我利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配上灵活、直观性强的VCD,通过看VCD,听、看对话的内容，让学生了解HanMei得到电脑的喜悦和Paul知道叔叔生病的悲伤。然后让学生回答两个问题“1）WhyisHanMeihappy2)WhyisPaulsad?”，然后让学生反复操练对话，让他们在情景中自由对话。在老师设计的语言环境中，让学生了解韩梅和她的堂姐的有关信息，学习并掌握如下生词（yet,cousin,engineer,cancer,takecareof）,高兴和悲伤本来是人的情感的两个方面，我把它们自然地融合成一个整体进行教学。
第二部分：老师用提问的方式，巧妙地把学生从HanMei的高兴和Paul的悲伤过渡到生活中的喜怒哀乐:“Areyouhappysad?Whyarehappysad?然后再引申到课文第二部分需要掌握的两个句型：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmeveryhappysadwhen….利用各种形式：师生互问互答、分组对话、看图说话、游戏操练、调查采访等反复操练句型，尽量让学生脱口而出。
充分调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育、教学目的，培养了学生的思想素质、情感素质和英语语言素质。
3、反复操练和巩固应用：
为了调动学生的积极性，利用分组表演对话,以及快速抢答、正误判断、回答问题、调查采访等不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度地培养学生运用英语的能力。
4、归纳总结与反馈练习：
本课板书所呈现的重点词汇、句型，复习了由when引导的时间状语从句，巧妙地总结了本课的重点、难点。通过书面练习“Makeasurvey”，突出了“写”的训练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。
5、调查、采访
让学生分组进行调查采访：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmevery…when….然后，填写在调查表上。
让学生了解人们生活中的喜怒哀乐，鼓励他们积极向上，乐观奋进的积极情感态度。从而体现了寓思想教育于课堂教学之中，对学生进行了思想素质教育。
6、板书设计：
板书的设计体现知识的板块结构，既有对文章理解的问答题、判断正误题、讨论题等，又有重要的语法现象和句型的归纳。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生听、说、读、写的能力得到全面提高。让学生在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语进行交际的目的。
由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
