染雾学前班拼音教案 篇一
在学前班教学中，拼音教育是非常重要的一环。通过系统有序地学习拼音，能够帮助幼儿在识字和阅读方面打下坚实的基础。下面我将分享一份适合学前班的拼音教案，希望能对老师们在教学过程中提供一些帮助。
教学目标：
1. 能够准确地发出声母和韵母的发音。
2. 能够认读常见的拼音字母。
3. 能够通过拼音字母拼读简单的单词。
教学内容：
1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2. 韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
教学过程：
1. 引入新知识：通过歌曲、游戏等形式，引入当天要学习的声母或韵母。
2. 讲解发音规则：老师用简单明了的语言向幼儿解释声母和韵母的发音规则。
3. 聆听发音：让幼儿跟随老师的发音，模仿正确的发音。
4. 练习拼读：通过拼音卡片、拼音游戏等形式，让幼儿练习拼读简单的单词。
5. 复习巩固：每节课结束前进行复习，巩固当天所学内容。
教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示拼音字母的发音，增加幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学：通过互动游戏、小组合作等形式，激发幼儿学习的积极性。
3. 循序渐进：教学内容由浅入深，循序渐进地引导幼儿学习。
通过以上的教学内容和方法，相信学前班的拼音教育将会更加丰富多彩，幼儿们也将在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识，为日后的识字和阅读打下坚实的基础。
学前班拼音教案 篇二
在学前班的教学中，拼音教育是非常重要的一环。幼儿通过学习拼音，不仅可以提高识字和阅读能力，还可以培养他们对语言的敏感性和表达能力。下面我将分享一个结合游戏和互动的拼音教案，希望能对学前班的拼音教学有所启发。
教学目标：
1. 能够准确地发出声母和韵母的发音。
2. 能够根据拼音拼读简单的单词。
3. 能够在游戏和互动中巩固拼音知识。
教学内容：
1. 声母和韵母的发音。
2. 常见的拼音字母。
3. 拼读简单的单词。
教学过程：
1. 游戏引入：通过拼音游戏、歌曲等形式引入当天要学习的拼音内容。
2. 小组互动：将幼儿分成小组，进行声母和韵母的发音练习。
3. 情景拼读：老师出示拼音卡片或图片，让幼儿根据拼音拼读相关的单词。
4. 拼音接龙：幼儿围坐在一起，依次说出以某个拼音开头的单词，看哪个幼儿能持续下去。
5. 拼音游戏：设计各种有趣的拼音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的拼音知识。
通过以上的教学内容和方法，幼儿们在愉快的氛围中学习拼音，不仅可以提高他们的学习兴趣，还可以在游戏和互动中培养他们的团队合作能力和表达能力。希望学前班的拼音教学可以更加生动有趣，让幼儿们在快乐中学习，茁壮成长。
学前班拼音教案 篇三
教学目标：
1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：
i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：
读准 i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：
字母卡片和四声的帽子
教学方法：
自主学习、尝试探究
教学过程：
一、复习
玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）
二、学习i u ü
1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？
（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w
1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w
四、学习 yi wu y ü 及四声
1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？
2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）
6、巩固练习
分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
五、指导书写：
自己观察，尝试练写，展示交流。
六、布置作业：
做这一课的字母卡片。
学前班拼音教案 篇四
教学目标：
1、学会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zh
i、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节。
2、能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。
3、情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。
教学重难点：
指导学生读准声母及整体认读音节的音。
教学过程：
导入：同学们，前几天，我们去拼音王国里玩了一次，大家玩得非常高兴。那同学们，今天你们想再去玩一次吗？那想进入拼音王国的大门，必须要有一把智慧钥匙。要想得到这把智慧钥匙，必须把下面的声母认读准确。你们有信心吗？那谁想迎接挑战？
你们真棒得到了这把智慧钥匙，我们一起去开拼音王国的大门。看小刺猬来迎接我们了，小刺猬是哪个字母呀？他在说欢迎你，还带来了一些糖果。你们想吃糖果吗？可小刺猬说，要想吃到糖果，必须过三关。你们有信心过这三关吗？那请进入第一关。
一、第一关读音关。
1、下面请看图，图上画了什么？那这个字母就是（ zh ），请大家跟老师一起读，要读的轻点，短点。
ch、sh、r教法同zh。
2、下面请同学们一起读一读zh、ch、sh、r。
3、老师随意指，大家来读。
4、指出zh、ch、sh、r是翘舌音，z、c、s是平舌音。
5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整体认读音节，在读时，要读的比zh、ch、sh、r长一些。
6、练习zhi、chi、shi、ri的四声。
（1）齐读。（2）做听辨声调游戏。
二、第二关字形关。
指导书写zh、ch、sh、r。
三、轻松一刻。
四、第三关拼读关。
zha、zhe四个声调先自由读，再个别读，个别直呼。
zhu男女生练读，再组词。
cha、che两组拼读，两组直呼。
chu老师拼读，生直呼。再组词。开火车读
sh、r同上。开火车读
五、火箭比赛（争冠军）
看哪组发射的时间短，拼读音节词。
六、摘苹果。
读词，并说话。
七、绕口令。
八、总结
学前班拼音教案 篇五
教学目标：
刚开始接触到汉语拼音的小朋友，难免会在心里面对于这种教学理念产生抵触情绪。通过卡片教学进行辅助授课，能够调动孩子们的积极性，让越来越多的小孩子感受到拼音的重要作用。
教学准备：
准备a、o、e、i、u、v这些单韵母的卡片，然后分别在上面进行一声到四声上的.标注，将这些声调进行更好的展现，方便小朋友们进行阅读和查看。
教学过程：
1、老师为了能够培养孩子们对于拼音的兴趣，需要的是在汉字的教学过程中进行深入表达，比如我国的汉字要想学习明白，则需要在拼音上进行掌握和了解。这对于吸引目光，在注意力的集中方面带来提高还是有帮助的。
2、将汉语拼音的卡片呈现在孩子们面前，让他们发挥想象力在最短的时间内将这些韵母记住，然后再进行发声练习。
3、在进行练习过程中，要培养孩子们张嘴开口说话的方式前来选择，一边大声的跟随老师的语速进行练习，一边在脑海当中进行记忆。
4、在练习二十分钟之后，采用抢答的游戏方式，来锻炼孩子们的反应能力，并且可以二次加深单韵母四声读法的练习训练，对于答题好的朋友，老师可以给予全班表扬的方式，来鼓励更多学生参与到抢答环节中来。
结束：
拼音对于孩子们来说是一大难关，通过这种结合游戏和卡片教学的方式，能够在最短的时间内让孩子们掌握到娱乐的技巧和方向，是目前众多朋友都在选择的目标。
