染雾高二物理《楞次定律》教案 篇一
楞次定律是物理学中非常重要的定律之一，它描述了一个封闭系统内部总动量守恒的原理。在高中物理教学中，学生通常在高二阶段学习楞次定律，通过实验和理论推导来深入理解这一定律的应用。下面将为大家介绍一份高二物理《楞次定律》的教案，帮助老师更好地进行教学。
一、教学目标
1. 理解楞次定律的内容和意义；
2. 掌握楞次定律的应用方法；
3. 能够运用楞次定律解决相关物理问题。
二、教学重点和难点
1. 理解楞次定律的内涵和适用范围；
2. 掌握楞次定律在实际问题中的应用方法；
3. 解决具体问题时的思维逻辑和方法。
三、教学内容
1. 楞次定律的基本概念和表述；
2. 楞次定律的应用实例；
3. 楞次定律与动量守恒定律的关系。
四、教学过程
1. 导入：通过一个简单的实验或示例引入楞次定律的概念，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：介绍楞次定律的表述和内涵，引导学生理解楞次定律的意义；
3. 实验：设计一个与楞次定律相关的实验，让学生亲自操作并观察实验现象；
4. 练习：给学生一些练习题，让他们运用楞次定律解决问题，巩固所学知识；
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调楞次定律的重要性和应用价值。
五、教学反馈
1. 课堂小结：让学生总结本节课的重点内容，并提出问题；
2. 作业布置：布置相关作业，巩固学生对楞次定律的理解；
3. 教师反馈：对学生的表现进行评价，及时纠正错误，指导学生进一步学习。
通过以上教学过程，学生将能够深入理解楞次定律的内容和应用方法，提高物理学习的效果，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
高二物理《楞次定律》教案 篇二
楞次定律是现代物理学中的一个基本定律，它描述了封闭系统内部总动量守恒的原理。在高中物理教学中，学习楞次定律不仅有助于理解物理学的基本概念，还能培养学生的实验能力和逻辑思维能力。下面我们来看一份高二物理《楞次定律》的教案，帮助老师更好地进行教学。
一、教学目标
1. 理解楞次定律的内涵和适用范围；
2. 掌握楞次定律的应用方法；
3. 能够通过实验验证楞次定律。
二、教学重点和难点
1. 理解楞次定律的物理意义；
2. 掌握楞次定律在实际问题中的应用方法；
3. 进行相关实验时的操作技巧和数据处理方法。
三、教学内容
1. 楞次定律的基本概念和表述；
2. 楞次定律的应用实例；
3. 实验操作和数据处理方法。
四、教学过程
1. 导入：通过一个生活中的例子引入楞次定律的概念，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：介绍楞次定律的内容和应用方法，引导学生理解楞次定律的重要性；
3. 实验：设计一个与楞次定律相关的实验，让学生进行操作并记录实验数据；
4. 数据处理：引导学生对实验数据进行处理，验证楞次定律的正确性；
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调楞次定律在物理学中的重要作用。
五、教学反馈
1. 课堂小结：让学生总结本节课的要点，并提出问题；
2. 作业布置：布置相关作业，巩固学生对楞次定律的理解；
3. 教师反馈：对学生的表现进行评价，指导学生进一步学习。
通过以上教学过程，学生将能够深入理解楞次定律的内容和应用方法，提高物理学习的效果，为未来的学习和科研打下坚实的基础。愿每位学生都能在物理学习中有所收获，掌握更多的知识和技能。
高二物理《楞次定律》教案 篇三
高二物理《楞次定律》教案
要点：理解楞次定律的内容；理解楞次定律和能量守恒相符合；会用楞次定律解答有关问题
教学难点：对楞次定律中的"阻碍"和"变化"的理解
考试要求：高考Ⅱ（感应电流的方向判断）
课堂设计：本节课通过实验操作，让学生自己从实验当中发现现象，总结出规律，这对理解愣次定律来说是很有帮助的，所以先搞清楚从电流表中指针的偏转来判断电路中电流的流向以及螺线管的绕向就显得比较重要，实验之前先讲清。再者原磁通量变化产生感应电流，电流又要产生磁场对学生来说不能联系，需要先强调。而后根据实验进行。
解决难点：感应电流关键搞清"阻碍"，以实验来让学生自己总结，
培养能力：理解能力，分析综合能力，逻辑推理能力，空间想象能力
思想教育：尊重科学、尊重事实和精确细心的科学态度
学生现状：知道磁通量的变化引起感应电流，知道电流能够产生磁场，但不知道这之间的联系。
课堂教具：线圈、条形磁铁、导线、干电池、蹄形磁铁、灵敏电流计、楞次定律演示器
一、引入
1复习：
（1）产生感应电流的条件
（2）法拉第电磁感应定律表达式。
2提出问题：感应电流的产生与磁通量变化量有关、感应电流的大小也与磁通量的变化量有关，那么感应电流的方向与磁通量的变化量是否也有关？
二、新课
【板书】课题：§16。2愣次定律——感应电流的方向。
实验准备：明确电流表指针的偏转方向与电流方向的关系，搞清螺线管导线的绕向。
实验：用条形磁铁的.N、S极插入线圈，或从线圈中拨出。
实验要求：要求观察四种情况下，电流表指针的摆动方向（把握电流的流向），条形磁铁的磁场方向、磁通量的变化量情况（增减）。
动作原磁场B方向（向上、向下）原磁通量φ变化情况
（
（向上、向下）B与B'方向的关系（相同、相反）
N极向下插入
N极向上抽出
S极向下插入
S极向上抽出
学生观察上表，总结归纳，条形磁铁的磁场方向，感应电流磁场的方向，磁通量的变化量三者之间的内在联系。
教师引导学生说出归纳情况。
原磁通量增加时，引起的感应电流的磁场方向与条形磁铁磁场的方向相反，阻碍原来磁通量的增加；原磁通量减小时，引起的感应电流的磁场方向与条形磁铁的磁场方向相同，阻碍原来磁通量的减少。
【板书】愣次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。"阻碍"并非"阻止"
愣次定律的另一解释：靠近时，排斥；远离时，吸引。
总之：从磁通量的变化角度来看，感应电流总要阻碍磁通量的变化；
从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要阻碍相对运动。
分析思考与讨论总结：
从能量转换的角度来分析：楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体表现
如果条形磁铁的N极靠近螺线管的上端，螺线管中用楞次定律得出的感应电流所形成的磁场，在螺线管上端为N极，这个N极将排斥外来的条形磁铁的运动，条形磁铁受此排斥力的作用而运动速度逐渐减小，即动能要减少；要维持其运动速度则需要有外力对磁铁做功。可见，电磁感应现象中线圈的电能是外部的机械能通过做功转化而来的。因此，楞次定律与能量转换与守恒规律是相符合的。
反之，我们可以设想一下，若感应电流方向与用楞次定律判断得出的方向相反，则螺线管的磁场将与条形磁铁相互吸引，这样条形磁铁的速度会愈来愈大。也就是说在电路获得电能的同时，磁铁的动能也增加了。这时，对于电路和磁铁组成的系统来说，它将找不到是由什么能量转化而来的，电能和动能是凭空产生了，这显然与自然界最基本的规律之一—能量守恒定律相违背。
教师引导学生找出判断感生电流方向的方法。
【板书】判断感生电流方向的方法：
①确定引起感应电流产生的磁场的方向。
②判断原磁通量的变化情况。
③确定感应电流的磁场方向。（增时两磁场方向相反，减时两磁场方向相反）
④判断出感应电流的方向。（安培定则即右手螺旋管法则）
口答：（1）如果引起感应电流的磁场方向向上，而感应电流的磁场方向也向上，磁通量是增加还是减少？（减少）
（2）如果磁通量是减少的，感应电流的磁场方向向上，那么引起感应电流的磁场的方向是向上还是向下？（向上）
（3）如果两个磁场的方向相反，磁通量是增加的还是减少的？（增加）
（4）如果引起感应电流的磁场的方向向下，磁通量增加，那么感应电流的磁场的方向是向上还是向下？（向上）总结记忆。
【板书】
楞次定律并不难，理解运用记心上；先找外磁场方向，再看磁通增还减；
减时二场方向同，增时二场正相反；最后定下电流向，螺旋安培把好关。
作业：：《愣次定律——感应电流的方向》
板书设计：§16。2楞次定律――感应电流的方向
内容：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化，这就是楞次定律。
判断感应电流方向的步骤：
1确定原磁场方向；
2判断穿过闭合电路磁通量的变化情况；
3根据楞次定律判断感应电流的磁场方向；
4根据安培定则判断感应电流的磁场方向。
