染雾月亮上的足迹教案设计 篇一
教案名称：探索月球——月亮上的足迹
教学目标：
1. 了解月球的基本特征和历史；
2. 探讨人类登月的历史和意义；
3. 激发学生对太空探索的兴趣和好奇心。
教学内容：
1. 月球的形成和特征；
2. 人类登月的历史和成就；
3. 月球探测器的发展和作用。
教学重点：
1. 了解月球的地貌特征和表面结构；
2. 理解人类登月的背景和意义；
3. 探讨人类未来对月球的探索计划。
教学过程：
1. 导入：通过播放视频或展示图片，向学生介绍月球的基本特征和历史；
2. 学习：讲解月球的形成和地质特征，引导学生思考月球对地球和人类的重要性；
3. 活动：分组讨论人类登月的历史和成就，学生展示自己的研究成果；
4. 实践：组织学生设计月球探测器，让他们体验科学家的工作过程；
5. 总结：引导学生总结今天的学习内容，展望未来人类对月球的探索计划。
教学评价：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生对月球探索的理解和兴趣；
3. 学生设计的月球探测器方案。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的科学探索精神和创新能力，让他们了解到人类对宇宙的探索永无止境。
月亮上的足迹教案设计 篇二
教案名称：月球探索之旅——月亮上的足迹
教学目标：
1. 了解月球探索的历史和现状；
2. 探讨人类对月球的未来探索计划；
3. 激发学生对太空探索的兴趣和热情。
教学内容：
1. 月球探测器的发展和作用；
2. 月球登陆计划的历史和成就；
3. 未来人类对月球的探索计划和目标。
教学重点：
1. 了解月球探测器的种类和功能；
2. 理解人类登陆月球的挑战和意义；
3. 探讨人类对月球的未来探索计划和目标。
教学过程：
1. 导入：通过讲述月球探索的历史和现状，引发学生对太空探索的兴趣；
2. 学习：介绍月球探测器的发展和作用，让学生了解科学家们对月球的研究成果；
3. 活动：分组讨论人类登陆月球的挑战和意义，学生展示自己的研究成果；
4. 实践：组织学生设计未来人类对月球的探索计划和目标，让他们体验科学家的工作过程；
5. 总结：引导学生总结今天的学习内容，展望人类对太空的未来探索计划。
教学评价：
1. 学生对月球探索的理解和兴趣；
2. 学生设计的未来月球探索计划与目标；
3. 学生对太空探索的热情和期待。
通过本节课的教学，希望能够引导学生了解人类对月球的探索历程和未来计划，激发他们对太空探索的兴趣和热情，培养他们的科学精神和创新能力，为未来的太空探索事业培养更多的人才。
月亮上的足迹教案设计 篇三
月亮上的足迹教案设计
教学目的
1．学习快速阅读的方法。
2．概括各部分要点，理解文章内容。
3．理解列数字方法的作用。
重点、难点
重点：
（1）学习快速阅读的方法。
（2）概括各部分要点，理解文章内容。
难点：理解列数字方法的作用。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习
1．查工具书，解释下列词语。
（1）畅谈：尽情地说。
（2）昂首挺立：仰着头直立着。
（3）遥遥在望：形容距离远可以望见。
（4）可望而不可即：只能够望见而不能够接近。
2．阅读全文，思考自读提示和课后练习。
二、导入
小时候，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有储娥，还有捧酒的吴刚，还有揭药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗？
1967年7月21日，人类登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。
三、正课
1．用5 分钟时间快速默读全文，做到集中注意力，本出声，不回视，记住文章的主要内容。
2．请给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：分成三段。
第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。
概括介绍美国宇航员拜访了月球。
第二段：从“这一年的 7月 16日”到“三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。
具体介绍美国宇航员登月的全过程。
第三段：从“登月归来后不久”到完。
评论登月的意义。
3．提问：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的.内容要点？
讨论并归纳：可分为三个阶段。
第一阶段：登月前，介绍宇航员来到发射架下，进人狭小的指令舱。
点火，火箭缓缓上升，两级火箭自动脱落后，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行，飞行状况正常。第三级火箭再次发动，进入登月轨道。飞船开始作减速飞行，减慢到一定速度时，它自动作了停火的指令。不久，登月舱和飞船脱离。登月舱开始降落，平稳地降落在月球上。
第二阶段：登上月球。登月舱打开了舱门，宇航员走下阶梯，登上了月球，开始作业，3个小时后停止作业，从月球返回登月舱内。
第三阶段：返回地球。登月舱发动机起动了，它不断地上升，不断地加速，进人预定轨道，与在空中等候的“阿波罗 11号”飞船对接成功。丢弃登月能，飞船开始向遥远的地球飞去。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船溅浇在预定的海域，被等候在那边的海军救起。
4．提问：宇航员登上了月球后做了哪几件事？
讨论并归纳；做了九件事。
①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。
②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。
③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。
④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。
⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。
③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
③安装了测定月震的月震仪。
③取出美国的星条旗，把它插在月亮上。
③跟美国总统尼克松通话。
5．提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？
讨论并归纳：文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。
6．提问：登月有什么意义？
讨论并归纳：对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。
四、小结
本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。
五、作业
1．完成课后练习一、二、三。
2．选用课时作业优化设计。
（一）根据下列句子的意思用一个词语表达。
1．仰着头直立着。（）
2只能够望见而不能够接近。（）
3．距离远但可以望见。（）
4．不停地运动行进。（）
（二）如果你是宇航员，你到月球上要做些什么？展开想象，写一段二三百字的小短文。
