二年级《黄山奇石》教案设计(通用3篇)

时间:2015-01-04 09:41:36
染雾
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二年级《黄山奇石》教案设计 篇一

一、教学目标

1. 知识目标:了解黄山的地理位置、特点和奇石景观。

2. 能力目标:培养学生观察、描述和表达能力。

3. 情感目标:激发学生对自然景观的热爱和探索欲望。

二、教学重点、难点

1. 重点:介绍黄山的地理位置和奇石景观。

2. 难点:培养学生观察、描述和表达能力。

三、教学过程

1. 导入(5分钟)

老师播放黄山的图片和视频,让学生感受黄山的美丽和奇石景观,引发学生对黄山的好奇心。

2. 学习(15分钟)

a. 老师简要介绍黄山的地理位置和奇石景观。

b. 学生观看图片,描述黄山的奇石景观,老师引导学生用形容词来描述奇石的外观特点。

3. 实践(20分钟)

a. 学生分组,展示自己收集的石头或制作的石头模型,描述石头的形状、颜色等特点。

b. 学生在教室或校园内寻找石头,用手摸摸、看看,然后描述所找到的石头。

4. 总结(10分钟)

学生分享自己对石头的观察和描述,老师总结学生的描述,引导学生思考奇石景观的魅力所在。

5. 拓展(5分钟)

布置作业:让学生回家寻找有趣的石头,并写下自己对石头的感受和描述。

6. 总结反思(5分钟)

让学生回顾本节课的学习内容,反思自己的表达能力和观察力是否有提高。

二年级《黄山奇石》教案设计 篇二

一、教学目标

1. 知识目标:了解黄山的地质构成和形成奇石景观的原因。

2. 能力目标:培养学生对自然景观的科学探究能力。

3. 情感目标:激发学生对地质学的兴趣和热爱。

二、教学重点、难点

1. 重点:介绍黄山的地质构成和奇石景观形成的原因。

2. 难点:引导学生进行科学探究,理解奇石景观的形成过程。

三、教学过程

1. 导入(5分钟)

老师用简单易懂的语言介绍黄山的地质构成和奇石景观的形成原因,引发学生对地质学的兴趣。

2. 学习(15分钟)

a. 老师带领学生观看关于黄山地质形成和奇石景观的视频或图片资料。

b. 学生分组讨论,探讨奇石景观形成的原因,并向全班进行汇报。

3. 实践(20分钟)

a. 学生分组进行实验,模拟奇石景观的形成过程,了解石头经历了哪些变化才形成了奇石景观。

b. 学生进行实地考察,观察周围的石头,尝试解释其形成原因。

4. 总结(10分钟)

学生分享实验和考察的结果,老师总结学生的观察和解释,引导学生理解奇石景观的形成过程。

5. 拓展(5分钟)

布置作业:让学生选择一个自己感兴趣的地质景观,并用图片和文字介绍其形成原因。

6. 总结反思(5分钟)

让学生回顾本节课的学习内容,反思自己对地质学的理解和兴趣是否有提高。

二年级《黄山奇石》教案设计 篇三

二年级《黄山奇石》教案设计

  教学目标:

  1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  2、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养学生的观察力和想象力。

  3、引导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交

流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

  教学重难点:

  重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

  难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

  教学过程:

  一、提出学习目标

  1、谈话揭题

  (1)(师板书:“黄山”)同学们,你们知道黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

  (2)师简介黄山:黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之清凉,素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)

  2、提出学习目标

  (1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

  (2)掌握生字的音、形、义,并能正确书写生字。

  (3)抓住重点词句,体会黄山石的奇。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)

  (4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

  二、展示学习成果

  要求: 1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。

  2、别人展示时,其它同学学会倾听、并做好点评。

  (一)基础知识展示(小组内)

  1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等)

  2、我会认。(说说自己识记生字的好办法)

  3、我会说。(用生字扩词或说句子)

  4、我会写生字。

  5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等)

  (二)创造性展示(以小组形式全班展示)

  1、小组开火车认读生字词。

  2、小组出自编的字谜让同学猜。

  3、小组展示字开花。

  4、小组展示用生词各说一句话。

  5、小组展示书写的生字。

  6、看看读读说说:看图读文,说黄山石的奇。

  7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状)

  三、激发知识冲突

  你喜欢黄山石吗?为什么?

  四、作业设计

  1、在括号里对上合适的词语。

  ( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家

  ( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡

  2、该句子,划去括号申不合适的字。

  (1).“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。

  (2).从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。

  (3).课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。

  (4).人能产生(巨、具)大的力量。

  第二课时

  一、提出学习目标

  1、复习导入

  (1)开火车读生字词。

  (2)听写词语。

  2、提出学习目标

  (1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。

  (2)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

  (3)课外资料搜集展示。

  二、展示学习成果

  要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。

  (一)学文悟情展示(小组内)

  1、我会读。

  (1)看图读,读出黄山石的`奇,表达出对黄山石的赞叹之情。(如我喜欢猴子观海这块石头,作者把它写得非常生动有趣,我们要通过朗读把它的奇、美表现出来,让石猴动起来等。)

  (2)想象读,边读边想象黄山奇石的样子。

  2、我会说。

  (1)看了图读了课文,我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。

  (2)学了文中的比喻句,我也会说一句比喻。

  3、我会想象。

  会根据课文的描述,自画“金鸡叫天都”。

  我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子,想挑一块用自己的话说一说。

  (二)创造性展示(以小组形式全班展示)

  1、个性化朗读。

  小组表演读,像导游给游客介绍一样朗读,最好是背诵。

  2、小组展示自画图。

  3、小组展示仿写的一块石头。

  4、课外资料搜集展示

  三、激发知识冲突

  黄山石的奇体现在哪里?

  四、知识拓展延伸

  1、自编童话

  挑自己喜欢的一块奇石,根据课文的介绍,发挥想象,编个故事。

  2、图片绘画展

  找找黄山奇石的图片,或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”,每个小组布置一个图片绘画展。

  五、作业设计

  1、给下面的句子加标点符号,再读一读。

  (1)黄山风景区在我国安徽省南部( )

  (2)黄山的怪石多有趣啊( )

  (3)你去过黄山吗( )

  (4)妈妈,你带我去黄山玩一趟吧( )

  2、补充完整句子,再读一读。

  (l)“猴子观海”就像____________________。

  (2)“仙人指路”远远望去,真像____________________。

  (3)“金鸡叫天都”就像_____________________。

  (4)“仙桃石”好像_____________________。

  (5)_____________________像_____________________。

  2、别人展示时,其它同学学会倾听、并做好点评。

二年级《黄山奇石》教案设计(通用3篇)

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