染雾小班公开课《太阳和月亮》教案 篇一
在小班公开课中，教师们常常会选择一些富有启发性和趣味性的主题来进行教学，比如《太阳和月亮》这个主题就很适合小班的孩子们。在这个主题下，教师可以通过讲故事、唱歌、制作手工等方式，帮助孩子们了解太阳和月亮的特点，并培养他们的观察力和好奇心。
首先，教师可以通过讲故事的方式向孩子们介绍太阳和月亮的故事。可以选择一些富有想象力和趣味性的故事，比如《太阳和月亮的爱情故事》或者《太阳和月亮的童话故事》等。通过生动的讲述，可以吸引孩子们的注意力，让他们对太阳和月亮产生兴趣。
其次，教师可以通过唱歌的方式来教孩子们认识太阳和月亮。可以选择一些简单易记的歌曲，比如《太阳太阳我爱你》或者《月亮代表我的心》等。通过唱歌，可以让孩子们更加深入地了解太阳和月亮的形象和特点，同时也可以培养他们的音乐感和表达能力。
最后，教师可以通过制作手工的方式来巩固孩子们对太阳和月亮的认识。可以让孩子们用纸板、颜料等材料，动手制作太阳和月亮的模型，让他们亲自参与其中，体会到制作的乐趣。通过制作手工，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们更加深入地了解太阳和月亮的形状和颜色。
总的来说，通过小班公开课《太阳和月亮》这个主题的教学，可以帮助孩子们增加对太阳和月亮的了解，培养他们的观察力和好奇心，同时也可以促进他们的动手能力和表达能力的发展。希望每一位小朋友都能在这样的教学中收获快乐和启发。
小班公开课《太阳和月亮》教案 篇二
在小班公开课中，教师们可以通过《太阳和月亮》这个主题来进行教学，帮助孩子们了解太阳和月亮的特点，并培养他们的观察力和好奇心。在这个主题下，教师可以通过讲故事、唱歌、制作手工等方式，激发孩子们对太阳和月亮的兴趣，让他们在快乐中学习。
首先，教师可以通过讲故事的方式向孩子们介绍太阳和月亮的故事。可以选择一些富有想象力和趣味性的故事，比如《太阳和月亮的爱情故事》或者《太阳和月亮的童话故事》等。通过生动的讲述，可以吸引孩子们的注意力，让他们对太阳和月亮产生浓厚的兴趣。
其次，教师可以通过唱歌的方式来教孩子们认识太阳和月亮。可以选择一些简单易记的歌曲，比如《太阳太阳我爱你》或者《月亮代表我的心》等。通过唱歌，可以让孩子们更加深入地了解太阳和月亮的形象和特点，同时也可以培养他们的音乐感和表达能力。
最后，教师可以通过制作手工的方式来巩固孩子们对太阳和月亮的认识。可以让孩子们用纸板、颜料等材料，动手制作太阳和月亮的模型，让他们亲自参与其中，体会到制作的乐趣。通过制作手工，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们更加深入地了解太阳和月亮的形状和颜色。
通过小班公开课《太阳和月亮》这个主题的教学，可以帮助孩子们增加对太阳和月亮的了解，培养他们的观察力和好奇心，同时也可以促进他们的动手能力和表达能力的发展。希望每一位小朋友都能在这样的教学中收获快乐和启发。
小班公开课《太阳和月亮》教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
进行仿编。
活动准备：
两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程：
一、导入活动
1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？
环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳
提问：太阳是什么时候出来的呢？
出示图片月亮
提问：月亮是什么时候出来呢？
环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌
1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？
白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）
什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？
你们是怎样睡觉的？
环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。
注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面。
注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了。
注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分：
将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方、
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。
活动延伸:
教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!
出示图一当范画(五颜六色的小雨伞)、给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞、
小班公开课《太阳和月亮》教案 篇四
活动目标：
1、理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的热闹和的夜晚宁静，尝试用合适的音调朗诵儿歌。
2、体验听音乐游戏的快乐。
3、在初步掌握儿歌结构的基础上，尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐
2、两幅不同意境的背景图
3、与儿歌内容相关的小图片
活动过程：
一、出示白天、黑夜的背景图，导入活动。
师：“今天，老师为小朋友准备了两幅漂亮的图片，小朋友看，这是什么时候？这又是什么时候？
幼：白天、夜晚
师：“白天太阳出来了，夜晚月亮出来了。“
二、出示不同动态的动物卡片，让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验，匹配相应的动物卡片。
师：“小朋友看，小动物们也来了，大家拍手欢迎，小朋友这些小动物在干什么？(有的在睡觉，有的不睡觉)你想把它送到哪一幅图片上呢？
请一位幼儿上来送，并问问为什么要这样送？（白天小动物们玩游戏，晚上要睡觉。）
三、利用图片内容，学习儿歌
1、欣赏儿歌一遍
师：“小动物们白天游戏，晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢！想听吗？”
提问：儿歌名字叫什么？
太阳出来了，小动物们在干什么？（引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫）
“白天是怎么样的？”（学习“热闹”）
“月亮出来了，小动物们又在干什么？“
幼：小狗睡着了，小兔睡着了，小鸟睡着了。
“小动物们都睡着了，一点儿声音也没有，到处怎么样？”
（学习“静悄悄”）
2、幼儿看这图示念儿歌一遍
师：“这次我们看着图片一起来念一下。”（表扬念得好的幼儿）
3、引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌
师：“小朋友想想太阳出来了，小动物们醒来了都在跳呀、叫呀，我们可以用什么声音来念？
幼：高兴、响亮
师：“好的，我们就用响亮的声音来念念吧！”
（幼儿念白天部分的儿歌）
师：“月亮出来了小动物们睡着了，这时，我们用什么声音来念呢？
幼：轻轻的、慢慢的
师：“好的，那我们也来试试吧！
(幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)
四、弹奏不同风格的音乐，让幼儿对比“热闹”与“宁静”，鼓励幼儿听音乐做动作。
1、欣赏两段音乐
师：“老师还为小朋友准备了两段好听的音乐呢？想不想听？（想）那好，你们一定要听听哪一段是音乐是太阳出来了，哪一段音乐是月亮出来了？
幼：第一段太阳出来了，第二段月亮出来了
师：“我们跟着音乐来表演一下儿歌里的小动物吧。刘老师想扮演儿歌里的小狗，我听到欢快的'音乐会汪汪叫、听到宁静的音乐会怎样呢？
幼：睡觉
师：“小朋友想扮演儿歌里的谁呢？想想看，想好了吗？想好了，我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧！”
五、学习创编诗歌
师：“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏，晚上要睡觉，还有哪些小动物也是这样的呢？（幼儿回答一个动物，老师用简笔画的方式画出来）
师：“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧！”（教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌）
师：“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢！”
六、结束部分
师：现在是什么时候，白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧？
小班公开课《太阳和月亮》教案 篇五
设计意图：
根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对教案的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的快乐。
教学目标：
1、理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。
2、尝试替换儿歌中的部分内容，较
完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。
教学准备：
1、幼儿已对白天和黑夜有所了解。
2、课件。
教学过程：
一、经验回顾
师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。)
二、欣赏画面、感知儿歌内容
1、教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。
师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么。
(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)
2、结台课件、教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。
三、理解、体验、朗诵儿歌
1、太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。)
2、月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的全景图。)
3、教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。
4、教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。
5、教师播放课件，幼儿和教师一起边看画面边朗诵。
6、教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。
7、教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组、引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。
四、尝试仿编儿歌
1、白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来?(提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。)
2、夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了，×××睡着了”。)
3、教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。
小班公开课《太阳和月亮》教案 篇六
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”。
2、幼儿学习短句“XX醒来了，XX睡着了。”
3、要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1、夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。
2、各种动物、植物头饰若干。
3、热闹的音乐和安静的音乐。
4、录音诗歌用诗歌的配乐。
活动过程
1、导入部分
(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”。
(2)出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了?”
2、基本部分
(1)诗歌的学习
A逐一出示白天的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?”
B老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念
(2)出示夜晚的图片
A提问：“月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?”
B“月亮出来了，XX睡着了。”问：“月亮出来了，还有谁会睡着?”
C欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。
D幼儿跟着配乐朗诵。
(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。
A放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，XX醒来了。”
B放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，XX睡着了。”(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。)
3、结束部分
(1)教师小结“夜晚静悄悄，白天真热闹。”“它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”
(2)幼儿自然离开，结束活动。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
