染雾小学数学《分数的基本性质》教案 篇一
分数是学生在小学数学学习中接触到的一个重要概念，而掌握分数的基本性质对于学生后续数学学习的顺利进行至关重要。本教案将围绕分数的基本性质展开，通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解和掌握分数的性质。
一、教学目标
1. 知识目标：掌握分数的定义和基本性质，能够进行分数的比较和计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点
1. 重点：分数的定义和基本性质。
2. 难点：分数的比较和计算。
三、教学准备
1. 教学工具：教材《小学数学》，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2. 学生准备：提前复习分数的相关知识，积极参与课堂讨论和活动。
四、教学过程
1. 导入：通过一个生活中的例子引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：介绍分数的定义和基本性质，包括分子、分母、真分数、假分数等概念。
3. 分组讨论：让学生分组讨论并总结分数的比较规则，培养学生的合作和思考能力。
4. 游戏活动：设计一些分数比较和计算的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 练习与检测：布置相关练习题，及时检测学生的掌握情况，发现问题并及时纠正。
五、教学反思
通过本教案的设计和实施，学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的基本性质，提高了解决问题的能力和思维能力。教师应及时总结教学经验，不断改进教学方法，为学生的数学学习提供更好的帮助。
小学数学《分数的基本性质》教案 篇二
分数作为小学数学中的一个重要知识点，其基本性质的掌握对于学生的数学学习起着关键性的作用。本教案将结合实际教学经验，针对分数的基本性质进行深入探讨，以期能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
一、教学目标
1. 知识目标：掌握分数的定义、性质及运算规则，能够灵活应用于解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学重点和难点
1. 重点：分数的基本性质和运算规则。
2. 难点：分数的比较和应用。
三、教学准备
1. 教学工具：教材《小学数学》，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2. 学生准备：提前预习分数的相关知识，积极参与课堂讨论和活动。
四、教学过程
1. 知识导入：通过一个趣味性的问题引入分数的概念，激发学生的好奇心。
2. 概念讲解：介绍分数的定义和基本性质，包括分子、分母、真分数、假分数等概念。
3. 案例讲解：通过实际例子演示分数的比较和运算，帮助学生理解和掌握知识。
4. 分组讨论：设计一些分组讨论题目，让学生在小组中展开讨论，提高学生的合作和沟通能力。
5. 游戏练习：设置一些分数运算的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识，增强学习兴趣。
6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结回顾，强化学生对知识的理解和掌握。
五、教学反思
通过本教案的设计和实施，学生在积极参与的氛围中掌握了分数的基本性质，提高了解决问题的能力和自信心。教师应及时总结教学经验，不断改进教学方法，为学生的数学学习提供更好的支持。
小学数学《分数的基本性质》教案 篇三
苏教版小学数学《分数的基本性质》教案
教学内容：教科书第60～61页，例1、例2、
练一练，练习十一第1～3题。
教学目标：
1、使学生经历探索分
2、使学生能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。
3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象，概括的能力，体现数学学习的乐趣。
教学重点：让学生在探索中理解分数的基本性质。
教学过程：
一、导入新课
1、我们已经学习了分数的有关知识，这节课在已经掌握的知识基础上继续学习。
2、出示例1图。
你能看图写出哪些分数？你是怎样想的？说出自己的想法。
二、教学新课
1、教学例1。
（1）这四个分数，为什么分母不同呢？前两个分数的分子为什么都是1？
（2）你其中哪几个分数是相等的吗？你是怎么知道这三个分数相等的'？
（3）演示验证。
2、教学例2。
（1）取出正方形纸，先对折，用涂色部分表示它的1/2。学生操作活动。
（2）你能通过继续对折，找出和1/2相等的其它分数吗？学生操作活动。交流汇报。对折后，正方形被平均分成了多少份？涂色部分有多少份，可以用什么分数表示？（板书）
（3）得到的这些分数与1/2相等吗？能不能再写一些与1/2相等的数？
（4）观察每个等式中的两个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？观察、思考，试着完成填空。在小组中说说你有什么发现？
（5）小结。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。板书课题：分数的基本性质。
（6）为什么要“0”除外呢？
（7）你能根据分数的基本性质，写出一组相等的分数吗？学生尝试完成。
（8）根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？在小组中说一说。
3、完成练一练。
（1）完成第1题。涂色表示已知分数，再在右图中涂出相等部分。说说怎么想的？
（2）完成第1题。独立完成，汇报想法。5到15乘了几？1怎么办？先看哪个数？（分子9）9到1除以几？分母18怎么办？
三、巩固练习
1、完成练习十一第1题。平均分成了多少份？表示多少份？涂色表示。涂色部分还表示几分之几？
2、完成第2题。独立完成，交流想法。
四、课题总结
今天有了什么收获？你认为学习了分数的基本性质有什么作用？在什么时候可能会用到它？
