染雾各种各样的树叶中班科学教案 篇一
在幼儿园的科学教育中，让孩子们通过观察和探索自然界中的事物，培养他们的好奇心和探索精神是非常重要的。而树叶作为自然界中常见的事物之一，可以成为孩子们认识植物世界的入口。在中班阶段，通过对各种各样的树叶进行观察和探索，可以帮助孩子们认识植物的基本特征、形态和功能。
首先，为了引起孩子们的兴趣，老师可以准备一些不同种类的树叶，如柳树叶、枫树叶、榉树叶等，让孩子们观察它们的外形和颜色。可以让孩子们用手触摸树叶的表面，感受它们的质地和光滑度。然后，让孩子们用放大镜仔细观察树叶的细节，如叶脉的走向、边缘的形状等，引导他们发现树叶的多样性。
接着，可以让孩子们进行一些简单的实验，如浸泡树叶、比较不同树叶的叶脉结构等。通过这些实验，可以帮助孩子们了解树叶的结构和功能，如叶绿素的作用、光合作用等。同时，还可以引导孩子们思考树叶在植物生长中的重要性，为什么树叶可以吸收阳光、进行光合作用等问题。
最后，可以让孩子们动手制作一些简单的艺术品，如用树叶拼贴画、树叶印画等，让他们通过动手的方式加深对树叶的认识。还可以组织户外活动，让孩子们去校园或附近的公园收集各种各样的树叶，培养他们热爱大自然的情感。
通过这样一堂以树叶为主题的科学教案，可以帮助中班幼儿对植物世界有更深入的认识，培养他们的观察力、动手能力和科学精神，为以后更深入的科学学习奠定基础。
各种各样的树叶中班科学教案 篇二
在幼儿园的科学教育中，通过对各种各样的树叶进行观察和探索，可以帮助孩子们认识植物的基本特征、形态和功能。在中班阶段，通过开展一系列有趣的活动，可以激发孩子们对植物世界的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
首先，可以通过播放一些关于树叶的教育视频或幻灯片，引导孩子们了解树叶的结构和功能。然后，可以组织孩子们进行一次树叶的采集活动，让他们亲自动手去收集各种各样的树叶，并在课堂上与同学们分享自己所收集到的树叶。
接着，可以通过一些简单的实验，如浸泡树叶、比较不同树叶的叶脉结构等，帮助孩子们深入了解树叶的特点和功能。可以让孩子们用放大镜观察树叶的微观结构，如叶细胞的形态和排列方式，引导他们发现树叶的奥秘。
最后，可以让孩子们动手制作一些简单的手工艺品，如树叶拼贴画、树叶印画等，培养他们的动手能力和创造力。还可以组织户外活动，让孩子们到校园或附近的公园参观植物园，与大自然亲密接触，增强他们对植物世界的热爱和保护意识。
通过这样一堂以树叶为主题的科学教案，可以激发中班幼儿对植物世界的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，为他们未来更深入的科学学习打下坚实的基础。
各种各样的树叶中班科学教案 篇三
科学活动：
各种各样的树叶
活动目标：
1、 能细心地观察树叶的特征，并积极用语言描述。
2、 感知树叶的多样性，能与同伴友好合作，共同根据树叶的不同特征进行多次分类。
活动准备：
1、 设计调查表一份，并且幼儿已完成调查任务。
2、 师生共同采集足量的各种各样的树叶。
3、 投影仪一台。
活动过程：
（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：看！今天我们收集了这么多树叶，你知道它们的名字吗？
1、 请幼儿互相介绍各自认识的树叶。
2、 请个别幼儿利用投影仪在集体面前介绍较有特色的树叶。
（二）讨论并尝试多种分类的方法。
1、 幼儿讨论。
引导语：这么多树叶堆在一起多乱呀，怎样将这些树叶放得整齐些呢？
2、 幼儿尝试分类。
引导语：请小朋友按自己想的方法和同伴们一起试试。
3、 交流分类方法。
引导语：这样一分类，变整齐了许多，我们一起来看一看，是怎么样分的？
（三）讨论并尝试记录分类方法。
1、讨论记录方法。
引导语：小朋友有好几种分类的方法，有的按颜色分、有的按形状分、有的按大小分等，怎样将这些方法记录下来，让别人一看就清楚呢？（教师可以和幼儿一起讨论、设计）
2、幼儿记录。
引导语：请小朋友也来试试，把刚才分类的方法与结果记录下来，再数一数每一类的树叶有多少，并用数字记录下来。
（四）幼儿再次尝试分类记录。
引导语：想一想除了刚刚的方法之外，还有什么可以用方法分类，并把你的方法记下来。
活动延伸：
1、 在区域中提供一些材料，让幼儿继续按多种特征进行分类记录。
2、 在日常生活中，渗透分类知识及方法。
各种各样的`树叶中班科学教案 篇2
活动目标
1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。
2、培养幼儿的观察兴趣
活动准备
叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。
活动过程
一、出示树叶拼成的图案若干幅。
提问：小朋友，知道这漂亮的图案
是用什么拼成的吗?(树叶)
引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。
二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案?
三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。
四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。
