染雾《蝉》教案 篇一
在这个教案中，我们将通过学习《蝉》这首诗歌来帮助学生提高对自然的观察和理解能力，同时培养学生的审美情感和文学素养。
首先，我们将引导学生通过朗读和朗诵《蝉》这首诗歌，感受其中的意境和情感。通过声音的抑扬顿挫，让学生更好地理解诗人对蝉的描写和情感的表达。同时，我们也可以让学生分角色朗读，让他们更好地融入诗歌的氛围中。
其次，我们将通过分析《蝉》这首诗歌的内容和结构，帮助学生理解诗人的写作意图和表达方式。学生可以通过解读诗歌中的意象和修辞手法，来揭示蝉在诗歌中的象征意义和诗人对生命、自然的思考。这样的分析能够帮助学生更深入地理解诗歌的内涵，同时也培养了他们对文学作品的解读能力。
最后，我们将通过创作和表演的方式，让学生更好地体会诗歌的魅力和表现力。学生可以根据自己对蝉的理解和感受，写下自己的蝉诗，或者进行舞台表演，展现出对蝉这一主题的理解和表达。通过这样的活动，学生不仅可以提升自己的文学创作能力，同时也可以更好地体会诗歌的表现形式和魅力。
通过这样的教学活动，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《蝉》这首诗歌，同时也促进了学生对自然、生命的思考和感悟。希望通过这样的教学，学生可以在诗歌中感受到美的力量，激发自己的创作激情，培养对文学的热爱和追求。
《蝉》教案 篇二
在这个教案中，我们将通过学习《蝉》这首诗歌来引导学生深入探讨自然与生命的关系，激发学生对生命、自然的热爱和思考。
首先，我们将通过观察和研究蝉这种昆虫的生态习性和生活习性，让学生更加了解蝉这种生物。学生可以通过观察蝉的生长过程、叫声特点等方面，来感受蝉的生命力和魅力，同时也可以了解蝉在自然界中的地位和作用。
其次，我们将通过分析《蝉》这首诗歌中的意象和表现手法，引导学生深入理解诗人对蝉的描写和情感表达。学生可以通过解读诗歌中的意象和修辞手法，来揭示蝉在诗歌中的象征意义和诗人对生命、自然的思考。这样的分析能够帮助学生更深入地理解诗歌的内涵，同时也培养了他们对文学作品的解读能力。
最后，我们将通过实地考察和创作的方式，让学生更好地感受和理解蝉这一主题。学生可以到户外采集蝉的声音和外貌特征，进行观察和记录，以此来感受蝉的生命力和魅力。同时，学生也可以根据自己的感受和理解，创作相关的作品，如诗歌、绘画等，来表达对蝉的热爱和思考。
通过这样的教学活动，我们可以帮助学生更深入地理解和感受《蝉》这首诗歌，同时也促进了学生对自然、生命的思考和感悟。希望通过这样的教学，学生可以在自然中感受生命的奇迹，激发自己对自然、生命的热爱和敬畏之心，培养对生命的尊重和珍惜。
《蝉》教案 篇三
《蝉》教案
《蝉》教学设计 一、 教材分析 这篇散文是由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理性文章。作者由一只 小小的蝉引发了对生命的感悟，首先作者写蝉的“烦”和微不足道的特点，表 现了作者厌烦的情绪。后来当朋友告诉他蝉的生活历程如此特殊、生命如此短 暂时，作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至是敬意。 二、教学目标 让学生对生活中的小生物有新的认识和体会，培养学生有良好的细微观察 习惯。体悟生命的意义，引导积极、认真的对待生命的态度。 三、教学重、难点 1、 教学重点： （1） 感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 （2） 体悟生命的意义，引导积极、认真的对待生命的态度。 2、 教学难点：了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 四、教学过程 1、 检查预习情况 （1） 给下列生字词注音并解释。 收敛（ ）： 宽恕（ ）： 零落： 聒聒（ ） （2） 检查布置的收集有关蝉的生长过程的图片与资料，并让两位同学将自 己的资料向大家展示。 2、 导入 （1） 提问式：同学们！刚才两位同学把蝉的生长过程简要的口述后，你对蝉有什么新的认识呢？（学生自由发言） （2） 引发思考：它的生活历程如此艰辛，却坚持到生命
