染雾从刘老师执教的函数图像看学教案的编制 篇一
在刘老师的课堂上，学生们通过学习函数图像的绘制和分析，深刻理解了函数的性质和变化规律。这种教学方法不仅提升了学生对数学知识的理解和掌握，也为学教案的编制提供了宝贵的经验和启示。
首先，刘老师的教学注重培养学生的观察力和思维能力。在学习函数图像时，学生需要通过观察曲线的形状和特点，分析函数的增减性、极值点和拐点等重要性质。这种培养学生主动观察和思考的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣和提高他们的自主学习能力。
其次，刘老师的教学注重培养学生的实践能力和创新思维。在学习函数图像时，学生不仅要绘制已知函数的图像，还要根据函数的性质和条件，设计新的函数图像。这种培养学生实践能力和创新思维的教学方法，有利于激发学生的创造力和培养他们的问题解决能力。
最后，刘老师的教学注重培养学生的合作意识和团队精神。在学习函数图像时，学生需要相互讨论和合作，共同解决问题和完成任务。这种培养学生合作意识和团队精神的教学方法，有利于激发学生的团结协作精神和提高他们的交流合作能力。
综上所述，从刘老师执教的函数图像看，学教案的编制应注重培养学生的观察力和思维能力，培养学生的实践能力和创新思维，培养学生的合作意识和团队精神。只有如此，学教案才能真正发挥教学的效果，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习能力。
从刘老师执教的函数图像看学教案的编制 篇二
在刘老师的课堂上，学生们通过学习函数图像的绘制和分析，不仅提升了数学知识的掌握，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。这种教学方法给学教案的编制提供了许多有益的启示。
首先，刘老师的教学注重激发学生的兴趣和探究欲。通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，刘老师引导学生主动参与学习，培养他们对数学的浓厚兴趣和对知识的热爱。这种激发学生兴趣和探究欲的教学方法，有利于提高学生的学习积极性和主动性，激发他们的学习潜能。
其次，刘老师的教学注重引导学生运用所学知识解决实际问题。在学习函数图像时，刘老师会引导学生分析实际问题，设计数学模型，利用函数图像进行分析和解决。这种引导学生运用所学知识解决实际问题的教学方法，有利于培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质和应用能力。
最后，刘老师的教学注重培养学生的创造力和团队精神。在学习函数图像时，刘老师会鼓励学生设计新颖的函数图像，组成小组合作完成任务。这种培养学生创造力和团队精神的教学方法，有利于激发学生的创新意识和合作精神，培养他们的团队协作能力和领导能力。
综上所述，从刘老师执教的函数图像看，学教案的编制应注重激发学生的兴趣和探究欲，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创造力和团队精神。只有如此，学教案才能真正发挥教学的效果，提高学生的学习能力和综合素质。
从刘老师执教的函数图像看学教案的编制 篇三
从刘老师执教的函数图像看学教案的编制
从刘老师执教的函数图像看学教案的编制 南通市通州区二甲中学姜庆峰 学教案在我校使用已有两年，两年的实践使得学教案从制作到使用都日趋成熟，但仍有许多需要进行完善的地方，例如预习题的编制和课堂活动问题的设置。今天听了刘老师执教的函数图像一课，颇受启发。 首先，学教案关注预习，重视预习的效果，而好的预习效果除了来自于学生自学之外，更离不开一份好的'预习题。今天刘老师在预习题的编制上确实动了一番脑筋。预习题2和预习题3源于课本，但要求又低于课本，学生预习后基本都能解决，并从中获得本课需要解决的识别图像问题的感性认识，这又为本课探究活动1做了铺垫，课堂显示活动1开展得很顺畅，学生表现积极踊跃，气氛热烈，达到了老师预想的效果。由此，启迪我们，学教案上的预习题要求不能太高，一般应以基础为主。编制时要考虑学生的原有知识和现有的认知水平，确保多数学生能通过预习解决；同时，还要有一定的指向性，利于课堂活动的开展和深入，只有这样才能提高学生预习的积极性，促进课堂知识的生成。 其次，学教案重视课堂活动的问题的设置，数学问题是否都要展示在学教案上，一直是我们关注的焦点，今天，刘老师做了一次尝试，他在活动1中只给了龟兔赛跑的原始
